政治 (道德与法治)七年级上册师生交往教案

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这是一份政治 (道德与法治)七年级上册师生交往教案，共4页。

深深浅浅话友谊

教材分析：本课内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第二单元第四课。括 “友谊的特质”和“友谊的澄清”两目。主要帮助学生认清真正的友谊有哪些特点，交友需要走出哪些友谊的误区。

学情分析：青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人密切交往、建立真挚的友谊成为迫切的内心需要。对于朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮助学生进一步感受友谊的力量，明确交往和友谊在成长中的价值和意义，从而珍惜友情，善待朋友。

教学目标：

1.情感态度价值观：培养珍视友谊，乐于交往的情感；体会友谊在我们生命中的温馨

2.过程与方法：通过合作探究、观点辨析，把握友谊的特质，通过情景表演、探究感悟，澄清对友谊的误解

3.知识与能力：了解友谊的特质，澄清对友谊的误解，知道真正的友谊不排斥竞争，不能没有原则。

教学重难点

1.教学重点：友谊的特质，澄清对友谊的误解

2.教学难点：把握交友的原则，理解友谊超越物质等条件

课时安排：一课时

教学方法：活动探究、情景表演、教师点拨等

教学准备：多媒体课件

教学过程：

教师活动	学生活动	设计意图
设疑：从家到校，怎样走时间才能最短？师：有朋友相伴。有朋友相伴，一路都不孤单，欢声笑语送我入校园。究竟是什么如此打动我们？	积极思考，踊跃发言	设疑调动学生积极性，引入话题----友谊初步感受友谊的价值
活动一：温馨回忆展示“我的日记”，请同学们探讨对友谊的认识。	阅读“我的日记”，谈谈对友谊的认识	让学生了解到友谊是一种亲密的关系。
活动二：读诗明理出示《木瓜》，与同学齐声朗读	齐声朗读《木瓜》，体会友谊是双向的。	让学生了解友谊还是双向的、平等的。
活动三：观点碰撞展示对于交友的不同观点庄子：君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝小明：他是“富二代”，我要和他做朋友。他是“官二代”，我要和他做朋友。他数学成绩好，我要和他做朋友。	辨析两种观点，说一说你为什么与你的好朋友相交。如果你知道你的朋友是为了某种目的与你交往，你有何感触？谈谈你对友谊的认识	使学生明白友谊是一种心灵的相遇。我们要与志同道合、志趣相投的人相交。
活动四：友谊行船出示图片友谊的小船设问：（1）为什么友谊的小船说翻就翻？（2）你的友谊翻过小船吗？什么原因使你的友谊翻了小船？（3）翻船的经历给了你什么启示？	回忆自己的经历，踊跃发言，反思友谊翻船的原因，吸取经验教训，正确把握友谊	让学生接受友谊的改变，认清对友谊认识的误区，正确把握友谊，学会交往
活动五：友谊剧场组织同学表演“小川待给我的烦恼” 设问：（1）作为小川的朋友，“我”应该怎么做？（2）答应小川要求才算是他的好朋友吗？（3）应该为朋友做任何事情吗？	表演“小川带给我的烦恼”，积极思考问题，踊跃发言，反思自己是否有和小川一样的行为	让同学们认清友谊必须坚守原则。
活动六：朋友，我想对你说为同学们实现准备便签纸，请同学们把自己想对朋友说但是却没有说出口的话写出来。	写出想对朋友说的话并与大家分享	感受友谊的温馨，也反思自己在交友中的不足，澄清对友谊的误解，与朋友建立真挚的友情。
总结：友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。愿人生道路上，友谊地久天长。	欣赏音乐《友谊地久天长》，感受友谊的美好。	感受友谊美好，激发同学交友的积极性。