初中人教部编版第一单元 成长的节拍第三课 发现自己认识自己教案设计

这是一份初中人教部编版第一单元 成长的节拍第三课 发现自己认识自己教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标，重难点突破，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。

知识目标：知道正确认识自己的重要性。掌握正确认识自己的途径和方法。
能力目标：初步学会认识自己，能正确认识自己。学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念。
情感、态度与价值观目标：激发学生认识自己的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
【重难点突破】
重点：正确认识自己的重要性
难点：如何正确认识自己
突破方法：“如何正确认识自己”是本框的教学难点，为有效突破“如何正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“如何正确认识自己”这一难点的教学目标。
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣：
呈现课件：《斯芬克斯之谜》。
有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯决定把这句箴言化作一道谜语让人们猜。他来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路？
学生A：谜底，人。
学生B：箴言，认识你自己。
【设计意图】通过多媒体呈现故事导入本课的内容教学，有利于激起学生的探寻心理，以调动学生学习的主动性。这样的设计唤起学生发现自己，对自己有一个正确的认识。
教师：你认识自己吗？你是一个怎样的人？你和别人一样吗？为什么？你将来会成为一个怎样的人？带着这些疑问，这节课我们一起来认识自己。
二、合作探究，学习新知：
活动1：呈现课件：两只小青蛙在水池边玩，有只大牛来喝水。牛一不小心就把一只小青蛙踩死了。剩下的一只小青蛙逃回家，对母亲说： “妈妈！糟了呀！哥哥被一只有脚的大动物给踩死了！”青蛙妈妈还不曾见过牛。“很大，是这样的吗？”青蛙妈妈把肚皮吹大给孩子看。 “不，更大！” “那么，是这样吗？”青蛙妈妈再把肚皮吹的更大些。 “还要大，还要更大些呀！”青蛙妈妈拼命的吸器，将肚皮吹的像气球，圆鼓鼓的。 “哦！就是这样吧？”青蛙妈妈正说着话，肚皮却啪一声裂开了。
教师：以上故事告诉我们什么道理？
学生：（略）
教师：认识自己很重要。
板书：人贵自知
板书：认识自己很重要
活动2：呈现课件1：漫画对比：说下面左右两幅图中他们是如何认识自己的，其结果最终会如何？
教师：自卑一事无成，自信走向成功
结论： 正确认识自己，可以促进自己的发展。有助于增强对自己信心，更好地发展自己的能力
呈现课件2：教材P27“探究与分享”之小刚的故事图片。
问：你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？
学生：略
结论：正确认识自己，可以促进与他人的交往。
【设计意图】引导学生探究教材中小刚的思想是否正确，培养学生自主学习的能力。通过小组讨论，给学生创造一个自主学习的空间，培养了学生自主合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐。
活动3：我来小结：
一、人贵自知
1、认识自己很重要
2、正确认识自己的重要意义
（1）正确认识自己，可以促进自我发展
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往
【设计意图】此环节一方面考察学生的上课效率，另一方面也考察学生归纳分析能力，从而全面考察并提升学生的学习能力。
教师：同学们通过探究，知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。请大家继续探讨第二个问题“正确地认识自己的途径、方法”。
板书：多把尺子量自己
活动4：“探究与分享”（教材P28）
呈现课件3：“探究与分享”（教材P28）。
你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。
我_______________________________________________________
我_______________________________________________________
我_______________________________________________________

你是从哪些方面认识自己的？
你是怎么得出这些认识的？
【设计意图】通过小组同学之间的合作、探讨，给学生创造合作学习的空间，培养了学生合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐。同时还可以找到正确认识自己的途径和方法。
教师总结并提出新的问题：通过分析，我们知道了正确认识自己的方法主要有两种：一种是自我评价，一种是他人评价；那么为什么说这两种方法能帮助我们正确地认识自己呢？
活动5：请同学们阅读课本P28~29相关内容后，了解自我评价和他人评价的作用。
【设计意图】让学生通过自主学习的方式，知道自我评价和他人评价的作用，能加深学生对知识的理解，既充满情趣，又培养了学生的多种能力，渗透着情感态度和价值观的教育。
自我评价的方法:
•自我观察和分析。
可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。
•与他人比较。
比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。
呈现课件4：要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子，在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。
不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
你觉得“我”该如何对待这些评价？
【设计意图】通过小组同学之间的讨论、交流和质疑，使学习的问题具体化、广度化、深度化，有效促进学生对知识的学习和掌握，提高合作、探究学习的技巧和能力。
呈现课件5：父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。
教师引导学生思考并总结：一个人做人做事和认识自己最重要的是要具备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考问题。所以，我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
教师进一步引导学生思考：别人的评价不客观怎么办？
我们可以参看课文P30的“方法与技能”。正确对待他人评价，要做到——
1．用心聆听；2．勇于面对；3．平静拒绝。
【设计意图】通过故事展示，引导学生思考并总结，从而真正理解把握如何认识自己，特别是如何对待他人评价。从而让学生对自己有了更加全面的认识。
活动6：我来小结：
二、多把尺子量自己
1、认识自己的途径(从生理、心理、社会方面）
2、正确认识自己的方法
（1）自我评价
（2）他人评价（客观、完整、清晰）
【设计意图】此环节一方面考察学生的上课效率，另一方面也考察学生归纳分析能力，从而全面考察并提升学生的学习能力。
三、课堂小结，提升升华
一、认识自己
（一）人贵自知
1．认识自己很重要。
2．正确认识自己有什么重要意义？
(1)正确认识自己，可以促进自身发展。
(2)正确认识自己，可以促进与他人交往。
（二）多把尺子量自己
1、认识自己的途径(从生理、心理、社会方面）
2、正确认识自己的方法
（1）自我评价
（2）他人评价（客观、完整、清晰）
教师总结：同学们，认识自己是一个长期的过程，这是一辈子的事情，重要的是，在这个过程中，我们不断探索自己，发现自己：自我评价和他人评价不一样；真实的自己与理想的自己有一定的差距；自身的特点与别人的期待不相吻合……生命从来就是丰富的，这样的不一样，这样的差距，这样的不相吻合，会让我们的探索更加有趣，不是吗？
四、课堂练习，效率检测
单项选择题
1、我们对于别人评价应有的态度是：
A、别人怎么说就怎么做
B、走自己的路，让别人说去吧
C、对别人的意见完全接纳
D、重视他人的态度和评价，冷静地分析。既不盲从，也不能忽视
2、 以下属于正确认识和评价自己的原则是：
A、用自己的长处和别人的短处比
B、不要轻易和别人比较
C、用全面的、发展的眼光看自己
D、用自己的短处和别人的长处比
3、 前鞍钢总经理李华忠说：“正确认识自己是罕见的品质。”它可以
⑴促进自身发展 ⑵使自己不犯任何错误
⑶加强与他人的交往 ⑷使人更好的理解、宽容他人
A⑴⑵⑶⑷ B ⑴⑶⑷ C ⑴⑵⑷ D ⑵⑶⑷
4、 我们可以从多方面认识自己。下列是从个性心理特征认识自己的是
A、身材和容貌
B、体能和性别
C、气质和性格
D、班级中的角色