七年级上册认识自己教案设计

这是一份七年级上册认识自己教案设计，共2页。教案主要包含了活动在线，合作与探究等内容，欢迎下载使用。


教师姓名
单位名称
填写时间
学科
道德与法治
年级/册
七年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第一单元 第三课《认识自己》
难点名称
学会正确对待他人评价
难点分析
从知识角度分析为什么难
他人对自己的评价褒贬不一，有肯定表扬的部分，也有否定批评的部分。如何正确对待褒贬不一的评价，对学生人生观、价值观、世界观的形成意义重大。
从学生角度分析为什么难
初中阶段的学生，因为青春期的到来，往往希望得到肯定、表扬的评价，对于这部分评价能听得进去。对于否定、批评的评价，往往持排斥反对或不接纳的态度。
难点教学方法
1. 小组合作探究
通过完善他人评价（展示课前准备的父母、老师评价，当堂进行同学朋友评价），学生在相互评价中感悟、体会、全面认识自我，同时又增进了互相间的了解和感情。多人评价一人，再次巩固他人评价存在不同，并引出如何对待他人评价。
2. 案例法
通过结合网络上大众对歌手周深的评价，以小组为单位讨论如何对待他人的评价？通过小组成员间的讨论、交流，使学习的问题广度化、深度化，有效促进学生对知识的学习和掌握，提高合作、探究学习的技巧和能力。让学生在合作探究中突破本课难点。
教学环节
教学过程
导入
谈话导入：进入中学学习，开启了人生的一个新阶段，我们的学习课程增加了，同学来自不同的学校，同学们在努力适应中学生活、关注他人同时，也开始逐步认识自己。你有过这方面的考虑吗？为什么？用学生生活学习中常见的问题，引起学生的思考，过渡到认识自己。
知识讲解
（难点突破）
一、活动在线：描绘清晰完整的“我”
完善他人评价（展示课前准备的父母、老师评价，当堂进行同学朋友评价）
设问：他人的评价合理吗？你是否认同他对你的评价？（引出如何对待他人评价）学生在相互评价中感悟、体会、全面认识自我，同时又增进了互相间的了解和感情。多人评价一人，再次巩固他人评价存在不同，并引出如何对待他人评价。
二、合作与探究：网络上对歌手周深的评价
结合网络上大众对歌手周深的评价，以小组为单位讨论如何对待他人的评价？
应不应该听？是否全听？倾听什么样的？学生评价网络行为：评价有正面的也有负面的。
归纳总结：首先我们应该重视、他人评价。但同时，应具备判断是非的能力，客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。对于中肯评价的，加以认同，对于污蔑讽刺的，不予理睬。通过小组成员间的讨论、交流，使学习的问题广度化、深度化，有效促进学生对知识的学习和掌握，提高合作、探究学习的技巧和能力。让学生在合作探究中突破本课难点。
课堂练习
（难点巩固）
1.“以人为镜，可以明得失”启示我们需要（ C ）
A.用发展的眼光来看待自己 B.通过自我观察认识自己
C.通过他人来了解自己 D.完全听从他人的态度与评价
2. 2.班主任刘老师在学籍报告册上对小王同学本学期的评价：“如果你能把对知识的学习当成你对舞蹈的兴趣和爱好那样去坚持，我想没有什么会难倒你，你一定会成为最优秀的自己，希望下学期看到一个全新的你，优秀的你，老师提前祝福你，加油，孩子！”小青认识自我的途径是（ A ）
A.他人评价 B.考试的成绩反馈 C.自我评价 D.集体综合评价
小结
同学们，认识自己是一个过程，目的是完善自己、提升自己，希望大家能遇到更好的自己。以上就是本节课所学内容，我们请几位同学谈谈自己本节课的收获。（学生总结本课知识点）