小学语文1 白鹭备课ppt课件

这是一份小学语文1 白鹭备课ppt课件，文件包含1《白鹭》课件pptx、1白鹭教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。

1.认识“鹭、嫌”6个生字，会写“宜、鹤” 10个字。掌握“精巧、配合”等词语。2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，归纳段落大意。3.课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图起一个名字。同时理解“白鹭是一首精巧的诗”等重点句子。
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。——杜牧打一动物：
一种水鸟。羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。多生活在我国南方。也叫鹭鸶。
本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家。1892年11月16日，出生于四川乐山沙湾。1914年1月，赴日本留学。
精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 流线型 散文诗
作者通过哪些画面来展现白鹭的美？分别给这几幅图取一个名字。
这篇散文共分为三部分。第一部分（1）总体介绍白鹭的美。第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
用“诗”来做比，新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？
身段美：流线型结构，长喙，脚。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
白鹭之美体现在哪些方面？
1.白鹭之美，在于它“一切都很适宜”。2.白鹭之美，在于它在不同场景中展现出的美。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
为什么说“一切都很适宜”，怎么体现？
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
将白鹭同白鹤、朱鹭和苍鹭对比，突出白鹭身段的精致玲珑。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
先是描述了白鹭的蓑毛、身型、长喙、脚，又将宋玉在《登徒子好色赋》中对绝代佳人的描写“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤”恰到好处地用在白鹭身上，排比式的短语，整齐匀称，突出了白鹭“色素”和“身段”的适宜。
2.白鹭之美，在于它在不同场景中展现出的美。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
看见清水田中的白鹭觅食捕鱼，作者凭借丰富的联想，用拟人的写法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼。一个“钓”字用得极其传神，使白鹭捕鱼时的悠然自得，与清水田的宁静澄澈浑然一体。
作者把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田丽觅食时的迷人景象，和谐自然，韵味十足。
运用比喻、拟人描绘了一幅色彩丰富的白鹭垂钓图，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
站立于小树顶端的白鹭淡然脱俗。喜欢孤独地站立于小树的顶端，这是白鹭的一种生活习性。作者运用拟人和对比的写法，表现了白鹭的优雅矜持。
肯定句后面紧接着一个疑问句，引人遐想。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
低飞在黄昏的空中的白鹭灵动而富有生命力。白鹭在黄昏的空中低飞，这本是乡村偶见的情景，在作者眼里却是“淸澄的形象化”，突出了画面清纯美丽的特点。黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬静的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中时一种享受，因此作者说这“更是乡居生活中的一种恩惠。”
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
图画美---清田独钓图
形态美---清晨望哨图
动态美----黄昏低飞图
你最喜欢哪个小动物呢？请运用比喻和拟人的修辞手法，写一写它在某个时间段的生活吧。