苏教版七年级下册第一节 血液和血型教案

第十章  第一节血液和血型（第二课时）教学设计

一、教学目标：

知识性目标：

1. 说出ABO血型的类型。
2. 理解ABO血型鉴定的过程。
3. 说出失血对人体的影响。

能力目标：

通过观看“血型鉴定”的实验视频，培养学生理解实验过程以及提高对血型鉴定的分析能力。

情感态度与价值观目标：

通过献血知识的学习，认识到作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）理解血型鉴定的过程；

（2）理解血型与输血的关系；

（3）认同我国的无偿献血制度，培养学生具有无偿献血的意识。

2.教学难点：

（1）理解血型鉴定的过程；

（2）理解血型与输血的关系。

三、教学准备：

1.学生准备：向父母了解自己的血型；

2.教师准备：

（1）准备“血型鉴定”实验视频；

（2）收集资料，做好课件。

四、教学过程：

[引入]：事件分析：2011年7月23日晚20时27分，北京至福州的D301次列车行驶至温州路段时，与杭州开往福州的D3115次列车追尾，造成D301次列车4节车厢从高架桥上掉落。赵、钱、孙、李4位乘客在事故中失血过多，急需救治。

[提问]：作为医护人员，你认为应该如何处理？

[（学生代表）回答]：输血。

[讲述]：失血≤血液总量的10%（400ml),对健康没有影响；失血≥血液总量的30%（1200ml),影响人生命活动，甚至危及生命,此时就必须通过输血进行抢救。

[小故事]：血型发现史的探索。提问：你知道小故事中提到的ABO血型吗？

[提问]：你知道你自己是什么血型吗？你是怎么知道的？

[视频]：播放“血型的鉴定”的视频资料。

[讲解]：ABO血型系统鉴定的情况

[出示图片]：红细胞凝集成团

[学生活动]：刚才“7.23”事故中的四名伤者赵钱孙李的血型鉴定情况如下：

[讲解]：ABO血型鉴定的原理

含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。

[讲述]：除了ABO血型系统外，人类还有一些其他的血型系统，比如Rh血型系统等。

[总结]：输血原则以输同型血为先，只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输入异型血。

   输血关系图如下：

                    O

                    O

    A       A                B       B

                    AB

                    AB

[出示图片]：在7·23事故中，温州人争先恐后地到医院里献血救急。

[交流]：请同学们谈谈你对义务献血的认识。

[小知识1]：1997年12月29日，第八届全国人大常委会通过了《中华人民共和国献血法》，该法规定：国家实行无偿献血制度，提倡18—55周岁公民自愿献血。

[小知识2]：临床实践和科学研究得出如下结论：常献血更有益于健康。实践表明：长期坚持适量献血的人，体内新鲜的血细胞含量明显高于未献血者，其精力更充沛，身体更健康。

五、板书设计：第一节  血液和血型（第2课时）

    一、 血型

    ABO血型种类：A型、B型、AB型、O型

    二、输血

    1.输血原则：以输同型血为先

    2.输血关系

    3.无偿献血