初中生物苏教版七年级下册第二节 人体废物的排出教学设计

人体废物的排出
教学目标：
一、知识目标：

1、描述肾的滤过作用和重吸收作用
 2、描述尿液的形成过程和排出过程
 3、描述人体内废物排出的途径
二、能力目标：

1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推断的能力
  2、培养学生自主学习的能力
三、情感：关注人体废物排出的处理，增强环保意识和资源意识
教学重点：
    1、描述肾的滤过作用和重吸收作用
   2、描述人体内废物排出的途径
    3、关注人体排出废物的处理
教学难点：
1、 肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系
2、 概述人体废物排出的意义
教学方法：讨论，引导探究法
课时安排：1课时
教学设计：
（一）、引入：日常生活中我们每天要排出哪些废物？
　　生：人体每天要排出尿液、大便、汗水等废物。
　  师：大家结合平时的观察，说一下尿液都有什么特征？

（二）、学习新课：
1、讨论探究：尿液的形成
成年人一昼夜产生的原尿约为150L，而每天的尿液量公为1～1．5L。这是为什么？
生：4人一组阅读表11—1 讨论：表中的数据说明了什么？
师：请个小组汇报所得的结果
师生交流
 师：引导学生回忆肾的结构与功能
生：讨论，回忆肾的结构和功能

复习泌尿系统的组成
肾脏：  形成尿的场所
输尿管   输送尿液
膀胱    膀胱有贮尿的作用
尿道    排尿的通道
尿的排出及意义

1，尿液排出途径：肾脏（形成尿液）→输尿管→膀胱→尿道

2、意义：不仅排出废物，而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能起重要作用。

尿液是怎么形成的，从肾单位讲起

肾单位的结构与功能：肾单位由肾小球，肾小囊和肾小管组成
        肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉
    肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连
    肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通
尿的形成
（1）肾小球和肾小囊内壁的滤过作用：
   血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过到肾小囊中，形成原尿，所以原尿和血浆相比，不含血细胞和大分子的蛋白质。
（2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管的重新吸收，进入外面的毛细血管中剩下的由肾小管流出，形成原尿，所以尿液和原尿相比，不含葡萄糖
观察图11—4说出肾的滤过作用和重吸收作用
讨论：人体内废物排出的途径
师生交流：人体内废物排出体外的方式一般有两种，即排泄和排遗。 
  排泄是人体将代谢的终产物，包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等，排出体外的过程。 
排遗是将未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程，如人体排便。
讨论：人体排泄的主要器官有哪些？
师生交流：人体排泄的主要器官有：肾、肺、和皮肤 
学生归纳总结：尿液在肾中形成，其主要成分是：尿素、无机盐和水。当膀胱中的尿液达到一定量时，人就有尿意，应及时排尿。 
师：讲解：二氧化碳通过肺排出体外时，还带走少量的水。皮肤中的汗腺通过导管把汗液排到皮肤表面。汗液的主要成妥是水、无机盐和少量的尿素。

讨论：人体排遗的器官主要有哪些？
师生交流：人体排遗的器官主要是大肠和肛门，未消化的食物残渣在大肠中形成粪便，粪便由肛门排出体外。 
 课堂小结：尿液的形成和人体内废物排出的途径。
2、人体排出废物的处理
师：人体排出的尿液和粪便必须经过适当的处理，才不至于污染环境。
小组调查：居住地人粪尿的处理方法 
小组交流：人粪尿处理不当，会对我们的健康带来什么影响？

本节小结：  

 尿液的形成
人体内废物排出的途径
人体排出废物的处理
本章小结：

 1、 各样的废物：尿液、汗液、粪便等，必须用及时地排出体外。
2、  排出废物的主要方式有两种：排泄和排遗 
3、 尿液和粪便等废物排到环境中必须经过适当的处理才不至于污染环境，危害人体健康。

4，怎么变废为宝。 
         

板书设计

                 第二节  人体废物的排出

一、尿液的形成和排出：
1、 尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→原尿
2、 肾小球的滤过作用

3、 肾小管的重吸收作用
4、 人体废物    （1）排泄： （2）排遗：
 5、 人体排泄的主要器官：肾、肺和皮肤
6、 人体排遗的主要器官：大肠和肛门
二、人体排出废物的处理
1、 生活污水处理后再排放
2、 人粪尿要经过发酵之后再做肥料