苏教版四年级下册五 解决问题的策略教课课件ppt

这是一份苏教版四年级下册五 解决问题的策略教课课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了复习导入，探究新知，两人各有邮票多少枚，检验要分几步进行呢，巩固练习，练习八，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
李老师到文具店买了12支钢笔和15支圆珠笔，每支钢笔8元，每支圆珠笔2元。李老师一共要付多少钱？
（1）将题目中的信息整理到下面的表格中。
（2）分析表格中的信息，明确解题思路并解答。
解：钢笔：12×8=96（元）
圆珠笔：15×2=30（元）
96+30=126（元）
答：李老师一共要付126元。
例题1：小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。
2.想一想：这道题我们用列表的方法来分析，能找到解题思路吗？
3.根据题意画线段图：（1）应该画几条线段来表示题中的条件和问题呢？
（2）你能根据题意把线段图填写完整吗？
4.看线段图分析数量关系,想一想可以先算什么。
思路1：两人邮票的总数加12枚，等于小春邮票枚数的2倍，可以先求小春的邮票枚数，再求小宁的邮票枚数。
思路2：两人邮票的总数减12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，可以先求小宁的邮票枚数，再求小春的邮票枚数。
请你选择一种思路，在课本上列式解答。
思考：这道题我们用什么方法进行检验？
需要两步，既要检验两人邮票的总数是不是72，还要检验小春是不是比小宁多12枚。
把得数代入原题的方法。
答：小宁有邮票30枚，小春有邮票42枚.
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
（1）画线段图能使数量关系更直观、更清楚。
（2）根据线段图分析数量关系，容易找到解题方法。
（3）把得数代入原题检验，要符合所有已知条件。
在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？
1.通过画一画、圈一圈，认识了一个数是另一个数的几倍。2.解决问题时，经常要画线段图或示意图 表示题中的条件和问题。3.探索周期排列的规律时，画图表示物体的排列顺序，找出规律。
练一练：看图说出已知条件和问题，在解答。
已知条件：科技书和文艺书一共有105本，文艺书比科技书少15本。
所求问题：科技书和文艺书各有多少本？
解法一：科技书 ： （105+15）÷2 =120÷2 =60（本）
解法二：文艺书 ： （105-15）÷2 =90÷2 =45（本）
答：科技书有60本，文艺书有45本。
文艺书：60-15=45（本）
教科书：45+15=60（本）
解法一：第二小队：（34+4）÷2=38÷2=19（棵）
解法二：第一小队： （34-4）÷2=30÷2=15（棵）
第一小队： 19-4=15（棵）
第二小队： 15+4=19（棵）
答：第一小队植树15棵，第二小队植树19棵。
1、两个小队的少先队员去植树，一共植了34棵。其中第二小队比第一小队多植4棵。两个小队各植树多少棵？（先根据题意把线段图补充完整，再解答）
这节课我们学会了用什么方法解决问题？画线段图可以使题中的数量关系更直观，更清楚，比较容易找到解题方法。
教科书第52页练习八第2、3、4题。