物理八年级下册1 压强教学设计

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☆课题八年级 第九章　压强　　第1节 压强☆教材分析1.压强是力学中的一个重要概念，是对压力的作用效果的进一步描述，是初中物理课程的重要教学内容。2.本节由“压强”和“怎样减小或增大压强”两部分内容组成。3.本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。4.本节内容集情感体验、实验探究、计算、应用于一体，涉及的知识多、综合性强。☆教学目标1.能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。 ☆教学重点和难点重点：压强概念的形成，压强概念及应用。难点：压强概念的形成，公式的应用。☆学情分析本节内容涉及知识多、综合性强，学生缺少压强方面的生活体验。☆教具和学具1.多媒体课件；2.小桌、海绵、砝码、气球、铅笔、钉床等。☆课时安排3课时☆教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图复习提问力的作用效果是什么？ 回答问题复习相关知识引入课题1.播放本节节首图。2.指导学生阅读课本第36页“节次开头引入段”。3.播放视频：钉床碎大石杂技表演。阅读、体验、思考。 创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。进行新课（一）压力1.什么是压力         2.压力与重力的关系            （二）压强1.压力的作用效果     2.探究影响压力作用效果的因素         3.压强             （三）怎样减小或增大压强         1.师生共同分析以下几种情况物体表面受到压力的情形，并画出表面所受压力的示意图。问：它们所受的压力有什么共同特点？（引导学生回答压力的作用点和方向）2.总结什么是压力及相关知识：（1）压力定义：垂直压在物体表面的力叫压力。（2）压力作用点：被压物体的表面。（3）压力方向：垂直于受压物体表面且指向受压物体内部。（4）压力产生条件：物体之间接触且互相挤压（压力本质是弹力）。3.请同学们分别画出上面几种下物体所受重力的示意图。4.讲述并总结压力和重力的关系：   压力重力区别定义垂直压在物体表面的力由于地球吸引而使物体受到的力产生原因挤压（本质是弹力）地球吸引方向垂直于物体表面指向被压物体竖直向下作用点被压物体表面物体的重心联系固体自由静止在水平面时，压力与重力大小相等。5.演示：压气球。问：力的作用效果是什么？压力的作用效果是什么？（使物体发生形变）6.演示：指导学生分别用较小的力和较大的力压气球，观察形变程度。问：形变程度与压力大小有什么关系？7.指导学生按图所示用笔尖和笔尾扎手。问：两手的感觉有什么不同，说明了什么？8.讲述受力面积，了解压力作用效果与受力面积的关系。9.探究影响压力作用效果的因素：（1）指导学生阅读课本第36页有关内容，认识实验器材，设计实验方案，完成实验。（2）思考、讨论并回答：①本实验中怎样比较压力的作用效果？（比较海绵的形变程度）②甲图和乙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？③乙图和丙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？（3）总结：受力面积相同时，压力越大，效果越明显；压力大小相同时，受力面积越小，效果越明显。10.讲述：根据实验结果，要比较压力的作用效果，既要比较压力，又要比较受力面积。物理学中，物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。11.指导学生根据压强定义并利用课本写出压强公式： p＝认识各字母的含义。  12.（1）指导学生利用压强公式计算：一辆推土机重200000N,两条履带与地面的接触面积为5m2，求推土机对水平地面的压强是多少？推土机每平方米对水平地面的压力是多少？（2）讲述：①压强的国际单位是帕斯卡（Pa），1 Pa=1N/m2                   ②压强在数值上等于物体在单位面积上受的压力。13.师生共同分析解答课本第31页例题。14.提出问题：（1）钉子、缝衣针为什么要做得很尖？刀刃为什么要磨得很薄？（2）铁轨下面为什么要铺放枕木？推土机为什么要装宽大的履带？15.老师：压力的作用效果是使物体发生形变，对物体的压强越大，物体的形变就越大。任何承受的压强都有一定限度，超过这个限度，物体就会破坏（例）。16.指导学生阅读课本第31页和32页有关内容，回答：哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？各用什么方法？17.总结：（1）增大压强的方法：①增大压力，②减小受力面积。（2）减小压强的方法：①减小压力，②增大受力面积。18.讨论：为了把菜切断，可以用力切，也可以把刀磨一磨，你喜欢用哪种方法？（利用公式讲述，在压强一定时，减小受力面积可以省力）    聆听、分析、画图、总结。         聆听、总结、记笔记。          实验、观察、思考。     聆听、记笔记。  阅读、实验、总结。        聆听、记录、阅读。    解答，分析。   分析解答。   带着问题阅读，思考并回答。    学习从实例中总结知识。         学习压力和重力的关系，进一步理解压力概念。     了解压力作用效果及影响因素。     教学要求，培养学生实验能力。      教学要求。    学习利用实例归纳物理知识。学习用压强公式解题。  学习增大和减小压强的方法。课堂小结师生总结本节主要内容总结、思考。让知识形成一个完整的体系。布置作业1.课堂作业：（1）学案剩下部分；2.课下作业：课本第40页，1、2题。完成作业。巩固、拓展所学知识☆板书设计第九章 　第1节　压强（一）压力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）公式： p＝1.定义：垂直压在物体表面的力。　　　　　　　　　　　（4）单位：帕斯卡（Pa）,1 Pa=1N/m22.压力与重力的关系：                                （三）怎样减小或增大压强（二）压强　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（1）增大压强的方法：①增大压力； 1.压力的作用效果：使物体发生形变。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②减小受力面积。2.探究影响压力作用效果的因素：　　　　　　　　　　　（2）减小压强的方法：①减小压力；3.压强：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　②增大受力面积。（1）意义：表示压力的作用效果。　　　　　　　　　　　（3）在压强一定时，减小受力面积可以省力。（2）定义：物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。☆教学反思我在以往的教学中，不能很好地放开思路，不能很好的发挥学生的主体作用，在学习教学理念时不能很好地应用到实际教学中。今后要大胆地放开思，要利用科学探究，发挥学生的主体作用的方法，要让学生在本节课得到全面的收获和发展，创造性的合理使用教材，让学生从生活走向物理，再从物理走向社会，要符合当前课改的重要理念，充分使课堂变得生机勃勃，新不课改的中心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂，转变教师的教学行为，改变学生的学习方式，是课堂教学改革的重点，也是实现以学生发展为本的关键，这节课的教学中充分发挥学生的主体作用，提高和充分调动学生主体探究学习的热情，另外在教学中注重创建和谐的师生关系，教师在学生学习中，还要学会指点，诱导，和启发。学法的指导也是很重要的在学生的学习方式上，改变学生被动的学习状态，让他们独立，勇敢，主动地提出问题解决问题，培养学生自主学习的能力。 隆昌县第二初级中学 梁绍贵2017年3月