物理八年级下册1 压强教案设计

学科

物理

课题名称

第九章 第一节 压强

课时数

1课时

授课年级

八年级

课的类型

新授课

教学目标

知识与技能：

1．理解什么是压力，了解压力与重力的区别。

2．理解压力作用效果的大小跟哪些因素有关。

3．了解压强的概念，会运用压强公式进行简单的计算。

4．知道增大或减小压强的方法。

过程与方法：

1．通过科学探究，归纳得出压力作用效果跟哪些因素有关。

2.通过参与科学探究，初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力．

情感态度价值观：

1.通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；

2.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。

教学重点

建立并理解压强概念。

教学难点

1.理解压力和压强的概念。

2.比值定义法定义压强。

教学用具及信息技术手段

教师演示实验器材：多媒体课件、一次性纸杯、缝衣针、砝码等。

学生分组实验器材：气球、短铅笔、海绵、橡皮泥、小桌、钩码等。

信息技术手段：播放视频、插入图片、手机投屏、思维导图等。

教学

环节

教学过程

设计

意图

软件及其使用的信息技术内容

创设情景

导入新课

新课

教学

通过“挤压气球”这一神奇的实验引入，学生两只手用力挤压气球，气球不会爆裂。老师瞬间快速接触气球，气球爆裂。可以引起学生的强烈的好奇心和求知欲。

板书：压强

一、什么是压力？

1.压力

教师引导学生思考并出示问题：图中的茶杯对桌面，图钉对墙面，木块对斜面是否有压力?方向如何？

图中的压力的方向有什么相同点？什么是压力？压力的作用点在哪个物体上？压力的作用效果是如何体现的？

2.压力与重力的关系如何？“压力VS重力”

课件播放:压力和重力的示意图，压力不是重力,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。

只有物体在水平面时压力才等于重力:F压 = G

二、探究压力的作用效果与哪些因素有关

思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？

课堂活动：“踩纸杯”比赛

第一组：一位班级最轻的同学，踩一个纸杯（纸杯上搭一板子）；

第二组：一位班级最重的同学，踩多个纸杯（纸杯上搭一板子）；

教师提出质疑：轻的同学踩碎纸杯而重的同学纸杯将他托起；说明这些压力的作用效果是不同的。那么压力的作用效果与哪些因素有关呢？

教师让各小组展示猜想与假设

(教师板书)学生猜想内容。

学生猜想:

1.与压力的大小可能有关

2.与受力面积可能有关

3.与受力面的材料可能有关

……

学生分组实验：

利用已有实验器材小组探究压力的作用效果与哪些因素有关？

教师在各小组间来回巡视，引导学生如何利用控制变量法进行实验，及时发现并帮助解决各小组在实验中遇到的问题，确定展示的小组。

小组展示实验设计思路和实验过程。

学生先在下面做实验，然后再抽几组进行展示。

得出结论。

结论1：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。

结论2：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

三、交流讨论：

如何比较A、B对地面的压力作用效果大小？

1.相同受力面积比较压力

2.相同压力比较受力面积

3.当压力不同，受力面积也不同时，我们如何比较呢？

四、压强概念

教师提出质疑：在物理学中用什么来表示压力的作用效果呢？要求学生自学课本中相关内容。

介绍帕斯卡

    压强相关概念、单位、物理意义，公式及其变形式。

教师将全班同学分成大象组和芭蕾舞演员组，分别计算它（她）对地面的压强。

芭蕾舞演员的体重460N，受力面积为10cm2

大象的体重6×104N，每只脚掌面积为600cm2

芭蕾舞演员对地面的压强比大象脚掌对地面的压强大。

五、控制压强的大小

教师提出问题：结合我们刚学习的压强的公式,你能说出增大压强和减小压强的方法?

课堂小活动：“身边的物理”，谈谈生活中如何增大压强和减小压强？

六、课堂小结

今天这节课你有什么收获？

观看实验并引起强烈的好奇心和求知欲。

为后面压力的作用效果与什么因素有关作铺垫。

创设情景，发现问题。引起学生思维冲突，激发学习兴趣。

体现了从生活走向物理的教学理念。为下一步学生猜想做准备。

学生分组实验进行探究，体会探究过程。

引导学生与速度引入进行对比联系，体会压强的物理意义。

利用自学的方式有利于提高学生的自主学习能力。

通过此题让学生运用、理解压强的计算

结合公式并通过具体的事例来归纳总结增大和减小压强的方法.加深对公式的理解。

(多媒体课件:展示课题《压强》)

(多媒体课件:播放压力及在压力作用下形变有关的幻灯片）

(多媒体课件:压力与重力的不同表格)

手机实时投屏学生实验过程，将有代表性的小组拍照总结

(多媒体课件:实验结论。)

(多媒体课件:压强的概念、物理意义、定义式、单位)

(多媒体课件:出示大象和芭蕾舞演员的体重和与地面间的受力面积)

手机投屏学生解题过程

(多媒体课件:播放增大压强和减小压强的图片）

思维导图进行小结

板书设计

第九章 第一节 压强

一、压力与重力

二、压力的作用效果与哪些因素有关

三、压强

1、表示：压力的作用效果

2、定义：单位面积上受到的压力

3、公式：P=F/S

4、单位：1N/m2=1Pa

四、控制压强的大小

1、增大压强

2、减小压强

教学后记

压强概念是本节的教学重点，也是后续学习的基础和主线，同时又是前面力学知识的延续。本节课的设计，突出压强概念的建立，坚持把学生的学习过程放在首位。引导学生自己改进实验装置、层层深入，总结得出影响压力作用效果的因素和压强的概念。

本节课通过影响压力作用效果因素的探究过程，培养了学生的问题意识、设计实验、控制变量等探究能力，激发了学生探索的兴趣和创新意识。课堂中带领学生进行了简单的估算处理，让学生初步体会估算的思想、方法。  

利用信息技术手段更好的让学生理解、激发学生学习兴趣、加大课堂容量，学生实验利用手机投屏，更好的让学生进行分享。思维导图进行课堂小结，简单明了，使学生对知识进行梳理掌握。