沪教版 (五四制)四年级下册小数的大小比较教案设计
展开小数的大小比较
教学内容: 上海市九年义务教育课本小学数学四年级第二学期第25页
教学目标
1、使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。
2、通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解。
3、在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力。
教学重点: 小数大小的比较方法和步骤。
教学难点: 小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。
根据要求排列几个数的大小。
教学过程:
一、情境引入:
学校召开春季运动会,小胖和小丁丁报名参加了跳绳、跳高、跳远三个运动项目,我们来看一下他们的比赛成绩:
1、复习整数的大小比较方法
出示:小胖一分钟跳了125下,小丁丁一分钟跳了123下。
问:125和123比大小填什么符号? 你是怎么比的?
小结:从最高位比起,一位一位比下去,最后比出大与小,这是整数比大小的方法,今天,我们继续学习“小数的大小比较”
2、探究整数部分不同的小数的比较方法
出示:小胖跳了1.1米,小丁丁跳了0.8米
(1)问:1.1和0.8比大小填什么符号?你是怎么比的?(同桌讨论 汇报)
反问:为什么1<8不填<?
(引导学生用数的组成说)
(2)师:对不对呢?用数射线验证 在数射线上标出这两个数
反馈:1.1在0.8的右边,所以1.1确实大于0.8
小结:比较两个数的大小,先比较整数部分,整数部分大的那个数就大。
(结合板书:比整数)
3、探究整数部分相同的小数的比较方法
出示:小胖跳远跳了3.15米,小丁丁跳远跳了3.26米,3.15和3.26比大小填什么符号?你是怎么比的?(同桌讨论 汇报)
小结:整数部分相同的,再比较十分位上的数,十分位上的数大的那个数就大;……
问:……还没说完,你能再说两句吗?
4、单项训练 p28 试一试(*题说思考过程)
小结:小数的比较方法
二、 多个小数比较
1、出示:
把下列各数按从小到大的顺序排列
0.81 0.08 0.8
(1)尝试练习 反馈
(2)小结:可以将小数点对齐,竖着排列 师演示排列方法
用竖着排列的方法
再练:4.56 5.65 4.565 4.506
尝试练习 反馈
小结:当小数超过2个时,我们可以把小数点对齐,竖着排列进行比较。
2、生活应用
出示书p28 例题
(1) 读题 划出关键的数学信息
问:什么是110米栏?(路程是100米)
根据什么排名?时间越少……,时间越多……
(2)尝试解题 反馈
想:因为
所以 ( )是第一名
( )是第二名
( )是第三名
小结:相同的路程,用的时间越少就越快。
三、 拓展
( )中能填哪些数
6.53>( ).5 0.278<0.2( )9
尝试练习(可同桌讨论) 反馈
四、课堂总结
2021学年小数的大小比较教学设计: 这是一份2021学年小数的大小比较教学设计,共3页。教案主要包含了情景引入,巩固练习,总结等内容,欢迎下载使用。
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小学数学沪教版 (五四制)四年级下册小数的大小比较教案设计: 这是一份小学数学沪教版 (五四制)四年级下册小数的大小比较教案设计,共12页。教案主要包含了教案,教后反思,教材分析,在□里填上符合条件的最大的数,思考题等内容,欢迎下载使用。