初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册我与集体共成长教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册我与集体共成长教案，共4页。教案主要包含了创设情境　导入新课，师生互动　探究新知等内容，欢迎下载使用。
第二框　我与集体共成长 
教学目标情感、态度和价值观目标：培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。能力目标：形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作的能力。知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。教学重难点教学重点：在集体建设中担责。教学难点：在担当责任中成长。教学过程一、创设情境　导入新课引导学生阅读教材P77“运用你的经验”。思考：(1)根据自己的实际情况填写表格，然后抽选汇报。提示：一定要根据实际情况填写，自我评价也要客观，且是发自内心的自我评价。同学在汇报时，其他同学要认真倾听，客观评价。示例： 我为集体做过的事效果的自我评价担任班干部较好，但是工作方法有待调整代表班级参加学校数学竞赛付出了努力，也取得了好成绩校运动会上取得优异成绩竭尽全力，为班级争光给班级建设提建议一般，很少思考这个问题制作黑板报良好帮助同学学习一般，没有主动帮助同学学习　　(2)大家对这些同学的自我评价怎么看？提示：同学们评价应该客观，富有建设性。教师过渡：集体建设离不开每个成员的共同努力，一个强大的集体同样会促进我们每个人的成长。今天，我们就来共同探究《我与集体共成长》。二、师生互动　探究新知探究一　在共建中尽责1．多媒体出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片。(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？(2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？学生分小组交流讨论，并派代表回答。  教师总结：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。2．教师提问：(1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？提示：投票产生的，是每个人参与的结果。(2)产生之后是不是其他同学就无所事事，什么都不用担心了呢？提示：不是。每个人都需要参与班级目标和文化的建设。(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？  提示：它凝聚了每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。3．引导学生阅读教材P78～79“探究与分享”。思考：(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？提示：小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。小东当选班长，会使班级事务井井有条，更有利于班级的发展。杭杭当选班长，可能使本班学生成绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。以上四人中，我最希望小东当选班长，因为他有能力、有责任心。(2)你认为选班长的重要标准是什么？提示：要有责任心、善于沟通协调等。教师总结：共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。4．教师组织学生分小组讨论。(1)学校制定了文明班级评选的标准，为什么有些班级在评选中落后很多呢？(展示学校德育处关于文明班级评选的细则及结果)提示：在评选的六个方面中，有些班级得分很高，而有些班级得分较低，究其原因主要是得分较低班级的同学在执行这些规定时，“短斤缺两”、质量不高，也就是说大家的自觉性不是很高。(2)让同学们现场审视自己的班级，看看还有哪些问题需要整改。提示：学生反省之后意识到今后要主动参与集体建设，自觉承担班级责任。教师总结：①民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。②共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。探究二　在担当中成长1．多媒体出示下列情境，请同学们谈谈自己的做法。①班级内、宿舍内地面上有垃圾时怎么办？②班级内是否有随地吐痰的现象？③个别同学忘记值日，我们应该怎么办？④面对学习不太理想的同学，我们应该怎么办？引导学生思考：我们是否应当主动承担责任？  教师总结：集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。2．多媒体出示下列材料：材料一　学校举行的运动会上，七年级某班小高同学擅长长跑，取得了3 000米冠军的好成绩；小明参加跳远比赛刷新校纪录；班长组织能力强，就带领同学们做好后勤工作……大家齐心协力，最终取得了班级总积分第一名的好成绩。  思考：(1)你想让咱们班得第一吗？你会参与其中吗？你打算怎样参与？(2)班里的同学得了第一，你会为他欢呼吗？如果他没有取得佳绩，你会对他说什么？(3)如果大家都不参加，结果会怎么样？学生自由发言。  教师总结：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。材料二　星期五的自习课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制止，大家才安静下来。小A：教室这么吵，我都没心思好好做数学题目了。俗话说班荣我荣，班耻我耻，纪律差到被其他班的老师批评，身为班级的一员，我觉得很丢脸。小B：管纪律是班干部和老师的事情，我管好自己就可以了。小C：大家都是好朋友，我管吧，他们会说我不够意思，下课不给我零食吃；我不管吧，万一班级因此扣分就评不了先进集体了，我很矛盾，怎么办才好？请分别评析他们的想法。学生自由讨论回答。  教师总结：集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。3．引导学生阅读教材P81下面的“探究与分享”。思考：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？提示：遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业，积极参与学校举办的各项活动；等等。教师讲述：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。②勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。  教师总结：在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。板书设计  教学反思本节课是“我与集体共成长”知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，易于学生理解。多媒体课件的运用是一个好方式，可以调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考、讨论，给学生更多理解的时间和讨论的空间。