初中政治 (道德与法治)我与集体共成长教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)我与集体共成长教学设计，共5页。教案主要包含了新课导入，提出问题，进入新知，教学情境，课堂总结，反思悟学，作业布置等内容，欢迎下载使用。
课题
《我与集体共成长》
课型
新授课
授课教师
章节
第三单元第八课
课时
第二课时
教学目标
1.我能知道如何为共建美好集体尽责；
2.我能理解自己在承担责任中要付出也要成长；
3.我要增强集体观念和主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
教学重点
教学重点:在共建美好集体中尽责。
教学难点:在担当责任中与集体共成长。
教学方法
教法：任务驱动 引领指导 情境创设
学法：情景体验 讨论探究 交流合作
信息教学手段： 多媒体
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学流程
设计意图
【新课导入】
教师：我们每个人都生活在大大小小的集体中，集体生活带给我们很多欢乐，老师为大家准备了一段视频，找一找视频中的你参与了哪些集体活动，又有什么收获呢？
创设情境：播放班级活动短视频导入新课
学生预设：请2—3名同学说说参加的集体活动和收获。
教师总结：同学们在集体活动中收获成长和他人的尊重，集体也因为你们的努力变得更加美好。
【提出问题，进入新知】
同学们，你们知道建设一个优秀的集体需要哪些元素？
学生预设：请2—3名同学发言。
教师总结：建设一个优秀的集体需要很多元素，我们在这个过程中也需要担当。现在让我们小组合作，共同完成活动任务，体验在共建集体中尽责。
【教学情境】
探究活动一:在共建中尽责
活动要求：
1.小组活动任务:确定共同目标、明确集体规则、共建良好氛围。
2.设计小组徽章:设计内容要体现以上内容。
3.时间要求:限时7分钟。
4.展示成果:介绍小组成长目标、小组徽章内涵。
教师活动：教师走下去参与各个小组的活动，一方面聆听学生的讨论，学生思维受阻时，给予建议拓宽思考方向，当讨论偏题或者没按要求做时，及时纠偏；另一方面教师要观察各个小组的进度，掌握哪些小组生成有创新、有深度的内容，在后面的展示环节重点展示这些亮点。
教师点评要重点表扬完成度高、创新强的小组，肯定在活动中承担责任的同学，引导学生认识到为集体付出有利于个人成长。
教师总结：各个小组目标的设计都很有意义，如果同学们能努力完成它，对于个人和小组都是一种进步。所以我们要自觉遵守规则，发扬自治精神，这样我们的集体也可以战无不胜，攻无不克。
探究活动二:在担当中成长
问题引领：小集体尚且如此，更何况我们的班集体，我们的班级就像一艘大船，我们每个人都是船上的一员，船的航行是需要我们每个人尽责的，而在这个过程中有些人可能承担了更多的职责，为集体付出的更多，你能找到这些人吗?
现在让我们进行一场评选活动，评选出你们心目中的班级之星。
活动要求：
小组合作选出本组内的“班级之星”（“智慧之星”、“劳动之星”、“担当之星”、“团结之星”任选其一）。
讨论获奖理由、写奖状，为获奖同学颁奖。
时间要求：限时5分钟。
教师活动：教师走下去参与各个小组的活动，一方面聆听学生的讨论，另一方面教师要观察各个小组的进度，教师要多引导学生在承担责任中要付出也要成长。
学生集体宣誓与班集体共成长。
教师总结发言：同学们应该和集体共同成长，实现个人和集体的双赢，以后希望同学们再接再厉，勇于承担责任，让我们把班级建设得更美好。
【课堂总结，反思悟学】
问 问题引领：1.请同学们将思维导图补充完整。
我与集体共成长
在担当中成长
在共建中尽责
2.请同学们思考本节课的收获。（提示：由小及大，情感升华）
【作业布置】
寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团。
要求：
1.共同制定社团的章程。
2.每学期至少组织两次有意义的活动。
3.每次活动结束后，制作展板或汇报展示。
4.不断反思，用智慧经营社团，与集体共成长。
创设情境的选择来源于学生生活实际，电子相册视频创造氛围，启发学生多角度思考，引导学生回忆自己的集体生活经历，从而运用学生自身经验导入课堂。
通过设计小组徽章，使得这个小集体找到集体奋斗目标和共同愿景，每个人都参与制订小组活动规则，体验民主制订规则。能够体现集体成员的意愿，这是遵守规则“自治”的前提，活动过程中友好的交流协商合作也会促进良好集体氛围的产生，都让学生感同身受。同时参与活动的过程就会产生分工，间接强调了人人都要承担集体责任，只有尽责才能让集体任务圆满完成，自己也会有收获。
选择小组的形式可以以小见大，小集体的建立尚且需要共同目标、集体规则和良好的氛围，需要集体成员尽责参与。班集体更是如此，而且更需要每个人的努力和团队凝聚力。在体验组建小组的过程中意识到承担责任的重要，为下个环节自主承担集体责任铺垫。
教师通过创设情境提出要求，组织小组活动进行展示评价。
本节是教学难点，通过选出班级之星，引导学生发现身边的榜样，被选出来的同学也会感受到为集体付出是可以得到认可和赞扬的，也给其他同学一个启发。为集体承担责任，会让集体更美好，让集体成员更团结，也让自己变成更好的人。
幻灯片呈现，梳理知识脉络，加深学生印象。
通过学生分享收获，加深对本节课内容的理解，更好地践行集体观念，增强主人翁意识。
作业布置鼓励学生将承担责任落到实处。在集体生活中积极实践，有利于学生体验我与集体共成长的主题，从而内化于心、外化于行。