英语四年级上册Unit 6 Meet my family! Part C教学设计

Unit 6 《Meet my family!》教案

第七课时

(Part C  Story time)

教学目标

1. 能够熟练运用所学句型询问职业。

2. 能正确区分they, these复数法。

3. 培养学生热爱家庭的好习惯。

教学重点

能熟练运用所学句型询问职业。

教学难点

能正确区分they, these复数法。

教学工具

ppt

教学过程

一、Revision

1. Missing game, 让学生快速说出图片的英文

2. Sing a song”My family”

3. Role play学生两人一组练习句型:

1).A: Who are they?

B: They’re my grandparents.

A: What are their jobs?

B: They’re farmers.

2).A: Who are they?

B: They’re my uncle and aunt.

A: What are their jobs?

B: My uncle is a football player. My aunt is a nurse.

3).A: Who are they?

B: They’re my cousins.

A: What are their jobs?

B: They’re students.

4). A: Who is he?

   B: He is my baby brother. He is cute.

[设计意图]通过唱歌和游戏的方式，可以活跃课堂气氛，同时启发学生思维，为下一个环节表述自己最喜欢的job做铺垫。

二、Let’s learn

1. 教师出示一张全家福照片，然后领读photo(照片)(板书)，学生跟读。[来源:学科网ZXXK]

教师讲解：photo复数是photos. 短语a photo of my family我家的一张照片。

2. 教师出示一张出租车司机的图片，然后领读taxi driver(板书)，学生跟读。

拓展：bus driver, car driver.[来源:学§科§网]

3. 教师出示一张棒球运动员图片，然后领读baseball player (板书)，学生跟读。

拓展: basketball player, football player.

[设计意图]通过图片方式学习新单词，更容易让学生感兴趣。

三、Story time

1. 教师出示图片说：让我们先认识一下Zip的家人吧！grandpa, father, uncle, Zip.

教师出示Story time图片，引导学生看图,主要采用听、说、猜、读、演等方式开展文本教学。

让学生跟读课文，提醒学生注意模仿语音、语调。

学生分小组分角色朗读。[来源:学,科,网]

学生小组上台表演对话。[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学+科+网]

根据图片内容学生进行对话表演。

2.Let’s learn知识讲解

Look at these photos. 看这些照片。

these(这些)，当它作主语时，动词用are.

其单数形式是this,它作主语时，动词用is.

these的对应词是those(那些)。 [来源:学,科,网Z,X,X,K]

those的单数形式是that.

3. Questions

1).What is Zip’s father’s job?

2). Is Zip’s uncle a taxi driver?

3). What’s Zip’s grandpa’s job?

4). Is Zip a basketball player? [来源:Z_xx_k.Com]

四、 Let’s say

学生两人一组进行句型练习：

A: What’s your mother’s job?

B:She is a teacher.

A: What’s your uncle’s job?

B: He is a taxi driver.

A: Is he a baseball player?

B: Yes, he is.

[设计意图]安排此环节可以让学生复习询问职业的句型。

五、Practice

(一)、将图片与相应的单词连线。

(二)、按要求改写句子。

1.Is he a teacher? (做肯定回答)

  ___________________________

2. These are photos of my family. (变为单数句)

  ______________________

3. He is a driver. (对划线部分提问)

  _________________________

六、Summary

1. 词汇: photo, baseball player, taxi driver.

2. 句型: What’s your father’s job? –He is a cook.

Is he a taxi driver? –Yes, he is. / No, he isn’t.

七、Homework

1. 抄写单词和词组 photo, baseball player, taxi driver五遍。

2. 两人一组进行对话练习：

  --What’s your father’s job? --He is a cook.

  -- Is he a taxi driver? --Yes, he is./ No, he isn’t. [来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网ZXXK]

板书

Unit 6  Meet my family!

1. 词汇: photo, baseball player, taxi driver.

2. 句型: What’s your father’s job? –He is a teacher.[来源:Z+xx+k.Com]

Is he a taxi driver? –Yes, he is. / No, he isn’t.