小学音乐湘艺版二年级下册加伏特舞曲教学设计

这是一份小学音乐湘艺版二年级下册加伏特舞曲教学设计，共8页。教案主要包含了三乐段相同，再次聆听全曲做律动，小结全课等内容，欢迎下载使用。
聆听《加伏特舞曲》，感受乐曲独特的韵律，逐步培养听音乐的兴趣和习惯。
熟悉音乐主题，能根据不同的主题以不同的方式参与乐曲表现。
了解加伏特舞曲，感受乐曲活泼明快的情绪。
认识小提琴。
教学重点：
听赏乐曲《加伏特舞曲》，能随乐进行律动表现，感受乐曲中音高、情绪的变化。感受音乐的曲式结构。
教学难点：编创符合音乐旋律的律动。
教学设想：本课是以小提琴独奏《加伏特舞曲》为主要内容的听赏课，让学生在反复的聆听中，通过肢体动作的参与来体验、感受旋律走向及乐曲的段落结构。在教学过程中采取片段聆听与整体聆听相结合的欣赏方式，以律动参与，图谱参与、哼唱音乐主题等多种手段体验和表现音乐。
本课设计重在学生的音乐实践与参与，让学生真正从活动中体验到音乐的愉悦、音乐的美，充分体现以学生为本，以音乐为本的课程理念。
教学过程：
复习《唱起来，跳起来》
师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂。在生活中，音乐是我们的好朋友，当你听到音乐史会做什么？
生：唱起来，跳起来。
师：那让我们唱起来、跳起来吧！
二新课教学
导入新课
师：今天老师要带大家去领略法国的风采。（出示课件）在法国不仅有世界著名的埃菲尔铁塔，普罗旺斯迷人的风光，还有热情的法国人和优雅的舞曲。哎，说到舞曲，老师也跳上一段，同学们边看边听。（播放《加伏特舞曲》第一乐段音乐）
聆听第一乐段
老师律动，师：这段音乐好听吗？ 生：好听
师生律动
师：请同学们一起随老师跳一跳。（放音乐第一段）
生创编第一段
师：接下来，大家开动脑筋帮老师把拍手的动作换成另外一个动作。（举手回答）
生：拍肩、摸头、拍腿
师：请一位同学来当小老师把自己改编动作教大家跳一跳。（放音乐）
师：某某同学跳得真棒！请同学们跟某某同学学跳一遍。（放音乐）
师：谢谢大家为老师带来一段那么精彩的舞曲。
出示本课课题《加伏特舞曲》
介绍《加伏特舞曲》（出示课件）
师：这么好听的一段音乐它的曲名叫《加伏特舞曲》。加伏特舞曲是法国民间一种古老的舞曲，舞曲起源于法国的加普地区的加伏特人，后来在宫廷和贵族社会流行起来。
分析第一乐段
再次聆听：（放音乐）
师：竖起你的小耳朵再来认真聆听这段音乐，你感受到怎样的情绪？（学生分别回答）
生：活泼、开心、高兴、欢快……..
师：对，这是一段活泼欢快的音乐。
画一画，连一连。（出示第一乐段乐谱）
师：现在，请同学们看着乐谱，轻轻随旋律哼唱，并用你右手食指连连音符，你将会发现有趣的事情。（放音乐）
C、出示图谱
师：请看，这是我们画出的图形谱，同学们从图谱中发现每乐句最后三个音的音高是怎样变化的？
生：低、高、低（齐声回答）、低、中、高
师：请同学们模仿老师用动作表现音的高低。（摸胯、摸头、摸胯）
D、模唱第一乐段
a、师：同学们现在我们来做接龙游戏，老师唱前半句56 53 45 42
啦………………
你们唱后半句1 = 1 \* rman i 1 0 并且用手势把音乐高表现出来。
b、全班随第一乐段音乐用“啦”来哼唱。
5、完整聆听全曲：
a、聆听全曲，感受乐曲的结构（出示全区图谱）
师：《加伏特舞曲》分为三段，现在我们完整的听一次，请你听到熟悉的旋律时，踏踏脚，拍拍手、不熟悉的旋律随老师画一画，连一连。比比看谁的小耳朵最灵。
b、提问
师：听完整首舞曲，你发现了什么？
生：一、三乐段相同。
师：你的小耳朵真灵，一、三乐段相同，我们再来找找看还能发现什么？（出示一、三乐段图形谱，师指反复记号）
生：第一乐段有反复记号，第三乐段没有。
师：你真厉害，找到了一、三乐段不同的地方，第一乐段比第三乐段多了反复的四个乐句。
熟悉第三乐段
师：那现在让我们熟悉第三乐段，请随第三乐段音乐用“啦”唱一唱，拍一拍。（放第三乐段音乐）
生唱一次。
师：如果同学们能把跳音记号唱得再跳跃、轻巧、短促那会更好听。请同学们在表现一次。（放第三乐段音乐）
师：同学们这次表现真棒，表扬自己“你真棒”
生：我真棒！
6、聆听第二乐段（出示第二乐段图谱）
师：请同学们竖起小耳朵，继续聆听第二乐段发生了怎样的变化？
分析第二乐段（出示一、二对比图形谱）
师：第二段前部分的音是跳跃的，还是连贯的。（师指图形谱）
生：连贯的。
师：是起伏的，还是平稳的？
生：平稳的。
师：对，第二乐段
师：对，第二乐段前面用了许多连音和保持音，节奏连贯，旋律平稳，听起来优美、舒展。与第一段短促跳跃形成鲜明的对比。再来看后面，是短促跳跃的音多，还是连音多？
生：短促、跳跃的音比较多。
师：后半部仍保持了活泼的情绪，所以第二段情绪变化丰富，优美舒展又活泼。
随音乐用手比划图形谱，熟悉第二乐段旋律。
师：请同学们把这段优美舒展又活泼的音乐用手指舞来表现。
创编第二乐段动作。
师：那我们可以用什么动作来表现第二乐段呢。
再次聆听全曲（放全曲音乐）
简要介绍演奏乐器小提琴。
师：请同学们竖起小耳朵再次聆听《加伏特舞曲》，是用什么乐器演奏的。（放音乐）
生：小提琴
师：小提琴的音色优美、音域宽广、音量大、能适应复朵的技巧演奏。
介绍曲作者
师：加伏特舞曲起源于法国，但我们今天听的加伏特舞曲却不是法国人创作，而是一位来自于比利时的戈赛克创作的。戈赛克一生写了很多音乐作品这首《加伏特舞曲》最有名，流传最广。
设问加强学生对《加伏特舞曲》印象。
师：1、《加伏特舞曲》有几段？
2、有哪几段相同？
3、《加伏特舞曲》是什么乐器演奏？
4、《加伏特舞曲》起源于法国，是法国人写的吗？是哪国人写的？
5、你能唱出第三乐段吗？
四、再次聆听全曲做律动。
师：让我们像热情的法国人一样舞起这首《加伏特舞曲》
五、小结全课
师：希望同学们能通过今天的学习，能记住这首著名的加伏特舞曲并分享给小伙伴、爸爸、妈妈。让音乐陪伴我们快乐学习，快乐生活。