2021学年小小商店授课ppt课件

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小小商店教学设计 教案标题 小小商店学习者分析《小小商店》这节课是学生认识人民币后的一节实践活动课。学生在此之前已经有了一些购物经验，也已经学习了有关的加、减计算和人民币的相关知识。对平板的运用也较熟悉。学习重难点分析教学重难点：学生能通过综合运用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其币值的认识；能在智动课堂下的模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。学习目标设计             学生以自己的购物经验和已经学习的关于加、减计算和人民币的有关知识为基础，通过综合运用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其币值的认识；能在模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。             学生通过Ipad体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一些问题，发展学生应用数学知识的能力，发展有条理思考、实际运算和整理活动结果的初步能力，培养社会实践的初步能力。              学生在参与实际活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣，增强数学应用意识，以及与人交往的热情和意识。教与学过程设计 教学内容教师活动学生活动媒体应用第一阶段创设情境，激发兴趣。 1、课前玩一玩“疯狂认识人民币”的游戏，然后把游戏搬到课堂，一起进入“小小商店”，开始“购买商品”的游戏。（板书课题）2、做抢答的游戏。3、抢答过关，进入商店。学生分组玩游戏。    学生按抢答键进行抢答。 电脑联网。     白板呈现题目。运用ipad的抢答功能。第二阶段观察商品，解决问题。 （一）个人探究1、说说一包话梅要多少钱，怎么看出来的？2、给“温馨小提示”，让学生付钱。  小结，得出去商店买商品的一般步骤。（板书）（二）小组探究1、布置任务：庆祝节日，需要购买吃的和玩的，学生分组接受任务。2、给购物单和温馨小提示。 3、小结，完善去商店买商品的一般步骤。（板书）  口答  按提示步骤在ipad上完成任务，并上交成果。      小组里交流，再全班交流。     下发课堂练习，学生操作，切屏查看。即时反馈。上交作品，展示交流。      下发课堂练习，学生操作，切屏查看。上交作品，展示交流。第三阶段运用知识，参与实践。 完成网络上的“一起作业”。 学生完成一起作业并及时订正。  Ipad登陆一起作业网   第四阶段活动总结，反思体验。 1、今天这节课，你有什么收获？2、其实关于人民币的秘密还有很多，小朋友自己去看一看吧！独立看人民币的秘密。Ipad下发资料，包括文本、图片、视频。