2021学年小小商店授课ppt课件

教案标题

小小商店

学习者分析

《小小商店》这节课是学生认识人民币后的一节实践活动课。学生在此之前已经有了一些购物经验，也已经学习了有关的加、减计算和人民币的相关知识。对平板的运用也较熟悉。

学习重难点分析

教学重难点：学生能通过综合运用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其币值的认识；能在智动课堂下的模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。

学习目标设计

1.              学生以自己的购物经验和已经学习的关于加、减计算和人民币的有关知识为基础，通过综合运用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其币值的认识；能在模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。
2.              学生通过Ipad体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一些问题，发展学生应用数学知识的能力，发展有条理思考、实际运算和整理活动结果的初步能力，培养社会实践的初步能力。
3.               学生在参与实际活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣，增强数学应用意识，以及与人交往的热情和意识。

教与学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

媒体应用

第一阶段

创设情境，激发兴趣。

1、课前玩一玩“疯狂认识人民币”的游戏，然后把游戏搬到课堂，一起进入“小小商店”，开始“购买商品”的游戏。（板书课题）

2、做抢答的游戏。

3、抢答过关，进入商店。

学生分组玩游戏。

学生按抢答键进行抢答。

电脑联网。

白板呈现题目。

运用ipad的抢答功能。

第二阶段

观察商品，解决问题。

（一）个人探究

1、说说一包话梅要多少钱，怎么看出来的？

2、给“温馨小提示”，让学生付钱。

1. 小结，得出去商店买商品的一般步骤。（板书）

（二）小组探究

1、布置任务：庆祝节日，需要购买吃的和玩的，学生分组接受任务。

2、给购物单和温馨小提示。

3、小结，完善去商店买商品的一般步骤。（板书）

口答

按提示步骤在ipad上完成任务，并上交成果。

小组里交流，再全班交流。

下发课堂练习，学生操作，切屏查看。

即时反馈。

上交作品，展示交流。

下发课堂练习，学生操作，切屏查看。

上交作品，展示交流。

第三阶段

运用知识，参与实践。

完成网络上的“一起作业”。

学生完成一起作业并及时订正。

Ipad登陆一起作业网

第四阶段

活动总结，反思体验。

1、今天这节课，你有什么收获？

2、其实关于人民币的秘密还有很多，小朋友自己去看一看吧！

独立看人民币的秘密。

Ipad下发资料，包括文本、图片、视频。