小学语文人教部编版六年级下册学弈教课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级下册学弈教课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了刻舟求剑，揠苗助长，自相矛盾，学习下棋，主题理解，知识巩固，善于擅长，实词检测，课外拓展等内容，欢迎下载使用。

想一想，我们学过哪些寓言故事？
这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天将要学习的《学弈》也是一篇古文。
弈秋，通国 之/ 善 弈 者也。
弈秋，（是）全国（最）善于 下棋的人。
使/弈秋/诲/二人弈，
让 弈秋 教 两个人下棋，
1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？
因为一个人专心致志学习，认真听弈秋的教导，另一个人三心二意，心有旁骛。他们的学习态度不同。
2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我们一个什么道理？）
告诉我们学习时要专心致志，绝不可三心二意。
这篇文言故事通过记叙弈秋教两个人下棋的事，说明在相同的条件下持不同的态度做事，会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。
解释词意　弈：　　　　　　诲：＿＿＿＿　善：　　　　　　鸿鹄: ＿＿＿　援：　　　　　　俱： ＿＿＿＿　弗若：　　　　　然： ＿＿＿＿
说说下列“之”分别指什么。1.通国之善弈者也。2.一人虽听之 3.思援弓缴而射之4.虽与之俱学 5.弗若之矣
代词，他，前一个人，（指专心致志的那个人）
说说下列“其”分别指什么。1.其一人专心致志2.为是其智弗若与
代词，他的,指三心二意的那个人
使 弈秋 诲 二人弈。
将下列句子译成现代文。
思 援弓徼 而射之。
为 是 其 智 弗若 与？
让 弈秋 教 两个人下棋。
想着 取来弓箭 去射它。
因为是他的智力比不上(那个人)吗？
·对比：突出主题专心致志
·一事一议：小故事大道理。 形象生动有说服力。
·叙议结合：前面记叙交代故事，最后一句议论表达主题。
古人关于学习的精辟论述，给人以深刻启示，结合课文，说说你的理解。1.目不能两视而明，耳不能两听而聪。 《有子。劝学》2.善学者，师逸而功倍，又从而庸之;不善学者，师勤而功半，又从而怨之。一一《礼记.学记)
眼睛不能同时看两样东西而看明白，耳朵不能同时听两种声音而听清楚。
善于学习的人，老师费力小，而自己的收获却很大，还要归功于老师教导有方;不善于学习的人,老师费力大，而自己的收获却很小，还会因此埋怨老师。
揠苗助长 宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（ɡā枯干）矣。——《孟子·公孙丑上》
不顾事物发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。
刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù急）契（qì用刀雕刻）其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。--《吕氏春秋·察今》
讽刺固执而不知变通，则徒劳无功。
画蛇添足 楚有祠者，赐其余人卮（zhī古代盛酒的器皿）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成， 引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。--《战国策·齐策上》
比喻多此一举，反而弄巧成拙