语文二年级上册课文621 雪孩子教学设计

这是一份语文二年级上册课文621 雪孩子教学设计，共2页。教案主要包含了复习导入，学习第一部分，学习第二部分，学习课文第三部分，写字练习等内容，欢迎下载使用。
1.认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门，起来”等11个词语。
2.学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
教学重点难点
重点：学习默读，读出人物对话中不同的语气。
难点：了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
教学过程（第二课时）
一、复习导入
1、读词语，复习生字词。（复习字词）
2、复习默读的方法。（巩固学习方法）
师过渡：通过上节课的学习，我们知道《雪孩子》这个故事较长，每次朗读要花很多时间。因此我们还学习了一种不出声、速度快的阅读方法——默读。默读有哪些要求呢？
3、默读课文，补充导图。（回顾课文内容）
师过渡：大家在上节课后都画了自己的导图，是吗？拿起来给罗老师欣赏一下！那接下来请大家一边默读课文，一边再结合自己的导图，可以再补充完善自己的导图。
4、播放学生第一课时绘制的导图。
二、学习第一部分（1——4段）：雪孩子陪伴小白兔
1、现场拍摄学生导图，出示导图，看导图快速回顾课文内容:
①故事讲了谁和谁的故事？②他们之间发生了什么事？
2、邀请学生根据自己的导图讲第一部分的故事。
3、根据学生所讲故事，提示注意故事中的对话：
“妈妈，妈妈，我也要去。”
“好孩子，妈妈有事吗，你不能跟着去。”
4、师生共读课文第一部分1——4自然段，引导朗读对话——读出小白兔和兔妈妈的语气。
5、请学生将对话加入到复述的故事中，同桌之间练习互讲故事。
6、再邀请学生讲故事，将故事讲得更生动。师伺机板书：玩 ； 教学写字：唱
三、学习第二部分（5——8自然段）：雪孩子救小白兔
1、生看导图讲故事第二部分。
师过渡：小兔子都和雪孩子每天都是这么开心地在一起玩吗？后来，又发生了什么事呢？谁接着来讲这个故事？
2、师根据学生讲得故事引导朗读对话：
“不好了，小白兔家着火了！”——读出雪孩子着急的心情。
3、学习重点段落：第八自然段
①师过渡：眼看火就要把睡着的小白兔烧着了，这么危急的场景，雪孩子此刻的心情是怎么样的？他又是怎么做的？
②出示课文“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
③我们一边读一边把你最能感受到雪孩子着急的句子或词语找出来。
④生汇报，根据学生汇报圈画重点字词。板书总结当时形势的危急：火势越烧越旺、小兔子在睡觉、雪孩子即将融化。
⑤指导朗读，在朗读中感悟雪孩子的紧张、着急、害怕。
四、学习课文第三部分（9——14段）
1、邀请学生根据自己的导图讲故事第三部分。
师过渡：小兔得救了吗？故事的结尾又是什么样的呢？谁看着导图来给大家讲一讲？
2、雪孩子不见了？他去哪儿了？你从课文的哪里可以知道呢？
引导朗读课文14自然段。
3、根据学生汇报板书雪孩子的变化这一线索。
4、句子填空练习：雪孩子变成了一朵白云，一朵（ ）的白云。
5、如果你就是小兔子，你想对云说些什么呢？
6、总结全文。
五、写字练习
1、完成填空练习：
雪孩子变成了一朵白云，一朵（ ）的白云。
2、书写指导：唱、旺、浑、汽
①生提醒写字注意事项。
②师总结 。