语文二年级上册4 曹冲称象教学设计

这是一份语文二年级上册4 曹冲称象教学设计，共2页。教案主要包含了谈话引入，质疑课题，自读课文，了解内容 ，检查预习，学习字词，再读课文等内容，欢迎下载使用。
课题
4 曹冲称象
课型
讲读课文
授课
时间
第一课时
教学
目标
1. 认识“曹、员”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字,认读生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。
教具
准备
1.教学课件。
2.模拟称象的演示道具，如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定的重量)、小石块等。
教学设计
导入
一、谈话引入，质疑课题。
1.引入课题
同学们，如果你们想知道一个物体的重量(，那如果是大象呢？是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢？今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》，看看人们是怎样称大象的。
2.齐读课题
二、自读课文，了解内容 。
1.听老师朗读，标好自然段，圈出生字。
2.学生自由朗读课文2～3遍，提醒学生把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。认读生字。
三、检查预习，学习字词。
出示生字（课件出示6）
zhù zuò chènɡ ɡǎn zhàn rán dǐ suì chuán chēnɡ
柱 做 秤 杆 站 然 底 岁 船 称
cá yuán ɡēn yì lùn zhònɡliànɡ kǎn xiàn zhǐ
曹 员 根 议 论 重 量 砍 线 止
1.自由练读。注意平舌音与翘舌音，前鼻音与后鼻音的区别。
“柱、秤、称、站、船、重、止、然”是翘舌音，“做、岁、曹”是平舌音。“杆、论、砍、线”是前鼻音。“量”是后鼻音。
2.老师带读正音。
3.记住多音字量，象形字止
四、再读课文。
1.再读课文完成填空，说一说这篇课文讲了一件什么事？
2.回忆曹冲称象的步骤。
五．小结。
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。
新课
教学