小学语文人教部编版二年级上册5 玲玲的画教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级上册5 玲玲的画教学设计及反思，共4页。教案主要包含了初读感知，书写指导等内容，欢迎下载使用。


教学目标：
1.通过形声字认识“玲、详、幅、评、催、脏、糟”等7个生字，会写“画、幅、评、候、报”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能借助图片、关键词初步理清故事脉络，了解玲玲心情的变化。
教学重点：
1.会认7个生字，会写5个生字。
2.理清故事脉络，体会玲玲心情的变化。
教学难点：
抓住关键词，用3个心情词语复述故事。
教学准备：课件
第一课时
图片导入
课件出示《胖乎乎的小手》图片，请同学们引导学生抓住“勤劳”一词，复述课文内容，引入新课。同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友，请同学们和她打个招呼吧！师生齐读课题，走进新课。
字词教学
1.玲玲和她的画之间到底发生了什么样有趣的故事呢？我们快去课文里看看吧。（出示要求，生自由朗读课文）
要求：（1）读准字音，读通句子
（2）标上段落序号
（3）想一想玲玲的画发生了哪些变化。
师：同学们的坐姿告诉老师你们已经读完了，老师要来考考大家。
1.出示生字“玲、幅、详、叭、评、催、脏、糟”
自由拼读，思考：它们有什么共同点？
指生反馈
①都是左右结构
②都是形声字
分男女生读、齐读
（4）随机指名读、齐读
2.出示词语，同桌互读、开小火车读、齐读
端详 评奖 催促 弄脏 报纸
另外 及时 并且 糟糕 肯定
一幅画 懒洋洋
三、初读感知
1、（出示三幅图）师：这三幅画就是我们文章中的，你们可以根据文章意思帮他们排排队吗？
2、师：你们排队排的真整齐，这三幅画还和文章段落相对应呢？请你们快速读一读文章，并在对应的段落前标注出来吧。
3、交流反馈，师相机进行分段。
三幅图分别对应第一、四、八自然段。
1——3 画弄脏前
4——7 画弄脏后
8——9 画又变漂亮了
1.你们真棒，一下子就找到了，那你注意到玲玲心情的变化了吗？
分组分别朗读三个自然段
指生找出表示玲玲心情的词语，师相机板书
2.你们可真是火眼金睛啊，让我们一起再来读读这三个自然段，感受玲玲的情绪变化吧。
预设：得意——伤心——满意
课文就学到这里，生字宝宝也来找小朋友们，一起来认识他们一下吧！
四、书写指导
1.出示生字“画、幅、评、候、报”，学生拼读
（1）指导书写“画”
请同学来介绍一下这个生字（从字的结构、笔画、部首等方面介绍），师从旁补充。
（2）指导书写“幅、评、报”
共同点：左右结构，书写时左窄右宽
交流识记方法，师生共同学习。
（3）指导书写“候”
师范写并讲解书写要点。
生练写，师巡视指导。
小练笔
课件出示形近字、同音字考查学生生字掌握情况。
作业布置：
请同学们课下和你的家人朋友分享这个小故事，不要忘记用上“得意、伤心、满意”这三个词语哦！
请同学们收集与本节课相关的形声字、形近字，比比看谁是最厉害的小小收藏家吧！
板书设计
玲玲的画
得意——伤心——满意
？
田字格：画、评、幅、报、候