政治 (道德与法治)一年级下册第四单元 我们在一起14 请帮我一下吧教学设计
展开【教学目标】
1.培养学生互助意识、习惯和技能;
2.和同学友善相处,互相支持,形成合作意识;
3.在遇到困难的时候学会求助;
4.能自己解决的困难不要过度依赖他人。
【教学重难点】
教学重点:引导学生明确友善相处,互相支持,才能快乐健康的成长。
教学难点:客观分析那些困难是可以自己解决的,不鲁莽不依赖。
【教学准备】
PPT课件、无色简笔画、问题卡、彩旗等。
【教学过程】
活动一:大家都会有困难
师:今天我们一起研究内容是“请帮我一下吧”,同学们,我们在什么时候会说这句话呢?在生活中你们遇到过那些困难呢?当时的心情是什么样的呢?
师:我们再来看看书中的小朋友都遇到了什么困难呢?你知道他们的心情是什么样的吗?
师:每一个人都会遇到困难,当我们遇到困难的时候都会感到着急,慌张。但是着急慌张能解决问题吗?只要冷静下来好好想一想就能找到解决困难的最好办法。
师:说了半天的困难了,心情都有点压抑了。我们玩个游戏好吗?
师:老师这有几幅画,我们就用它们来举行个涂色比赛好吗?
比赛要求:
1.以小组为单位,合作完成一幅画;
2.最短时间内画的最漂亮的小队获胜,可以得到三面旗帜;第二名两面旗;第三名一面旗;
3.完成作品贴到黑板上。
师:老师发给每组同学的笔都是一个颜色的,你们是怎么画出这么丰富多彩的画的呢?
师:孩子们真棒!你们巧妙的解决了刚刚遇到的困难,只要我们用心思考,一句“请帮我一下吧”就可以让我们拜托困境。
师:接下来,老师想给同学们介绍一位小朋友。她有一个好玩的名字叫“小咕噜”,你们想认识她吗?
师:小咕噜遇到的这些困难是不是都需要像他人求助呢?我们来帮她分析一下好吗?
师:请同学们打开书,我们来数一下小咕噜一共遇到了几个困难。正好每个组负责一个,小组内讨论一下“到底要不要求助”,达成共识。然后我们在来汇报交流。
1.养成好习惯,东西不乱丢;
2.学习方法,努力练习;
3.及时求助,不要乱跑;
4.不能爬树,礼貌求助;
5.及时逃生,然后求助;(火灾逃生本领)
6.马上报警,不要好奇观望。
师:生活中会遇到形形色色的困难,小困难我们要自己解决,不要给别人添麻烦。过于依赖他人,我们就没机会展示自己能力了。对吗?如果像小咕噜一样遇到迷路、火灾、爆炸等等大麻烦的时候,一定要及时求助保证自己的人身安全。
活动二:我会求助小方法
有个小朋友,遇到大麻烦了,请你们帮帮他吧!星期天他一个人到公园放风筝,结果风筝缠到树上了。
1.出示求助图。
我该怎么办?(同桌两人合作)
(1)向谁求助?
(2)为什么?
谢谢你们的帮助,现在他知道该向谁求助了。
2.大胆求助我会说。
你们听,是什么声音?(一个小女孩在哭。)
小女孩:放学了半小时了妈妈还没有来接我。同学们陆陆续续都被家人接回家了,天越来越黑。我该怎么办呢?
预设:应该向保安叔叔求助。
小女孩:我看了看,周围只有门卫室里有一位保安叔叔。可是我感觉那个叔叔看起来有点凶的样子呢。
预设:别担心,虽然看起来凶,可是叔叔其实很热心呢,我曾经向他求助过⋯⋯他帮助了我呢。
小女孩:好吧,我试试看。我走进了门卫室,哎呀,好紧张,想跟叔叔借电话,又不知该怎么说呢?同学们,你们能演示给我看看吗?
预设:叔叔,您好。我的妈妈还没有来接我,我能用这里的电话给妈妈打个电话吗?(两人演示)
小女孩:谢谢你们!原来,有礼貌,说清楚,大胆求助没关系。
活动三:温暖的“接力棒”
导语:当我们向别人寻求帮助,并得到了帮助时,我们会感到温暖。你们知道吗?其实这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢!不信大家来找找看。
任务1:出示教材的小诗及配图,学生思考:你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗?
学生交流:大哥哥帮我打伞;我给小弟弟送伞;小弟弟帮叔叔捡东西。
任务2:同学们有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢,谁帮过你,你帮过谁。
学生交流:我的家里比较困难,所以社会上许多机构还有爱心人士都来帮助我们,我非常感激,所以我一定认真学习,我也要去帮助更多的人,传递温暖。
教师小结:我相信每一个人都是善良的,我们大家都希望能把温暖传递给大家,把爱心一直延续下去。所以当我们有了困难的时候,想想自己能否解决,不能解决的要想办法去求助他人。如果我们能帮助别人解决困难,我们要尽自己的全力去帮助,让世界充满温暖。
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