小学数学人教版五年级上册1 用字母表示数集体备课ppt课件

教学内容

用字母表示数5

教

学

目

标

课标要求：理解用字母表示数的意义和作用。正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式

1、经历化简形如“ax+bx 、ax-bx”的探究过程，会化简类似的式子。2、会求含有字母的式子的值。

2、经历化简形如“ax+bx 、ax-bx”的探究过程，掌握化简的方法。 

3、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

学情分析

学生已经掌握运算定律的字母表达式，对字母表示数有一定的了解，在此基础上引导学生自主探究新知，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

教学重点

会化简含有字母的式子，并会求含有字母的式子的值。

教学难点

会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。

教学关键

感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

教学准备

多媒体课件、小黑板

课    时

1

教学环节

教师活动

学生活动

补充创意

课前学生

自主学习

做好预习

课上

一、

激情引入

明确目标

二、

小组交流

合作研讨

三、

展示汇报

成果

课前自学书59页例5。

1.创设问题情境，引发悬念

呈现情境（课件）

用小棒摆图形。

问题：（1）用小棒摆这样的1个三角形需要几根小棒？

（2）2个三角形需要几根小棒？3个、4个……

（3）你是怎样求用了多少根小棒的？

（4）如果我们有很多小棒，可以一直摆下去，可以摆多少个三角形？

（5）用小棒摆这样的1个正方形需要几根小棒？

（6）2个正方形需要几根？3个、4个……

2、创设操作情景，激发兴趣。

（1）样求用了多少根小棒的？

（2）们有很多小棒，可以一直摆下去，可以摆多少个正方形？

（3）摆三角形和正方形，你能分别表示出它们各用了多少根小棒吗？

三角形根数： 3x      正方形根数： 4x

x可以表示哪些数呢？

像这样摆三角形和正方形，一共要用多少根小棒？

这两个式子对吗？说说理由。

按要求自学

大杯里还剩多少克果汁？

不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。

每小杯果汁x g。

小组交流

合作研讨

乘法简便。

   小组交流

判断x的取值范围

给定x代入计算

教学环节

教师活动

学生活动

补充创意

四、

巩固练习

深化理解

五、

自我反思

总结升华

六、

布置作业

3、创设生活情境，产生联想。

既然3x＋4x和（3＋4）x都表示一共需要的小棒根数，那我们就可以用等号把这两个式子连接起来。

仔细观察这个式子，像我们前面学习的哪个定律？

当x＝8时，一共用了多少根小棒？

4、创设竞争情景，活跃思维。

动车的速度为220千米/ 时，普通列车的速度为120 千米/ 时。

（1）行驶x小时，动车和普通列车一共行了多少千米？

（2）行驶x小时，动车比普通列车多行了多少千米？

通过这节课的学习，你有什么收获？

A:书61页10、11题。

B:书61页6、9题。

C:书61页7题。

3x＋4x＝（3＋4）x＝7x

试着用今天学习的知识，解决这个问题。

说一说自己的想法。

谈收获

板

书

设

计

用字母表示数（四）

3x＋4x＝（3＋4）x＝7x

教

学

回

顾