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小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级下册第三单元 多样文明 多彩生活7 多元文化 多样魅力达标测试
展开1.下列哪种舞蹈是夏威夷的特征之一?( )
A.探戈
B.凯利舞
C.草裙舞
2.中国的( )对人类文明发展史产生了重大影响。
A.甲骨文
B.楔形文字
C.象形文字
3.古埃及文明的象征是( )。
A.金字塔
B.《汉谟拉比法典》
C.万里长城
4.下列对金字塔的理解错误的一项是( )。
A.金字塔是古埃及文明的象征
B.在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处
C.金字塔的建筑充分证明了古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面所达到的高度
D.金字塔是中国的文明象征
5.2006年,以甲骨文、青铜器为代表的( )文化遗产,被列入世界文化遗产。
A.安阳殷墟
B.龙门石窟
C.万里长城
6.下列被称为“母亲河”的是( )。
A.长江
B.淮河
C.滦河
二.填空题(共6题,共28分)
1.在地球上,我们可以欣赏到神秘的( )、壮美的山脉峰峦、寂寥的( )、坦荡的冲积平原、幽深的( )、汹涌的海洋瀑布等自然景观,这些景观是不同自然环境的( )。
2.远古先民在采集生活中逐渐学会( ),在狩猎生活中学会了( ),经过长期努力,最终实现了从( )到农耕、从渔猎到( )的伟大变革,充分体现了古代劳动者的智慧,原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。
3.金字塔的建造充分证明( )人在建筑学、数学等方面的水平高度。
4.19世纪中叶,( )提出“进化论”。
5.世界上最大的平原是( )平原,它位于( )北部亚马孙河中下游。
6.在各具特色的( )中,人类创造出了绚丽多姿的文化,( )就是其中的一个代表。
三.判断题(共6题,共12分)
1.无论如何,我们应该热爱自己的所有文化。( )
2.古代文明比较原始,对现代没有什么意义。( )
3.古人曾利用人力、畜力、风力、电力等方式来传递信息。( )
4.“百里不同风,千里不同俗,万里不同情。”在各具特色的自然环境中,人类创造出了绚丽多姿的文化。( )
5.中国人见面时主要是拥抱礼。( )
6.用餐不仅仅是满足人的基本需求,也是一项重要的社会活动。不同国家的用餐礼仪不尽相同,甚至大相径庭。( )
四.连线题(共2题,共9分)
1.每个地方都有各自的特色,都有值得骄傲的文化。请对号入座。
山西人 捏惠山泥人
陕北人 以面食为主
东北人 腰鼓极具特色
新疆人 二人转、扭大秧歌
无锡人 烤羊肉串
2.连一连。
干栏式房屋 傣族
牛粪屋 东南亚和南亚
蒙古包 非洲草原
竹楼 内蒙古大草原
五.简答题(共5题,共34分)
1.我国是一个历史悠久的文明古国,有众多珍贵的历史文物、历史遗址。
(1)你知道哪些震惊世界的中国文化遗产?(请至少写出3个)
(2)今天,作为小学生,我们又该怎样保护他们?(请至少写出3条)
2.七大洲的名称分别是什么?
3.为什么说原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础?
4.每个国家都有自己的传统游戏。你都知道哪些?
5.作为一名普通人,我们可以怎样为保护文化遗产作出属于自己的贡献?
六.材料题(共1题,共8分)
1.苏菲是一位来华不久的法国学生。有一次,她看到中国同学陈梅穿得很漂亮,便当面称赞。可陈梅却说:没有啦,我只是随便穿穿。”这让苏菲很是不解:衣服明明很漂亮,为什么不承认呢?陈梅真虚伪?
(1)为什么出现尴尬、矛盾?
(2)请你想几个小妙招,帮助她们化解矛盾?
参考答案
一.选择题
1.C
2.A
3.A
4.D
5.A
6.A
二.填空题
1.原始森林;沙漠戈壁;峡谷海湾;显著标记
2.栽培农作物;饲养动物;采集;畜养
3.古埃及
4.达尔文
5.亚马逊;南美洲
6.自然环境;舞蹈
三.判断题
1.×
2.×
3.×
4.√
5.×
6.√
四.连线题
1.如图:
2.如下:
五.简答题
1.(1)长城、莫高窟、故宫、秦始皇陵、布达拉宫等。
(2)①我们要遵守纪律,在参观时要爱护,不能破坏名胜古迹,不在上面乱画、乱写,向大家宣传保护名胜古迹的重要性。②召大家共同为保护名胜古迹出力。③如果见到有人破坏名胜古迹,能制止的,要想办法制止,不能制止的,要积极报告有关部门等。
2.亚洲,欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲,南极洲。
3.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物,在狩猎生活中学会了饲养动物,经过长期努力,最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革,充分体现了古代劳动者的智慧,原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
4.答案不唯一
①泰国的椰壳鞋游戏很有意思。
②有的国家的小朋友玩儿足排球。
③有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上,再剪成小碎片儿来玩儿拼图。
④有的国家的小朋友喜欢玩飞来去器。
5.(1)加强保护理念,不在文物古迹上乱涂乱画。
(2)不随便攀爬文物古迹、不盲目寻宝盗宝。
(3)主动对所见到的有损文物古迹的行为进行‘力所能及’的劝阻或者举报;
六.材料题
1.(1)文化差异(不了解对方的文化)
(2)①首先了解差异、学会尊重差异。
②认同自己文化的同时,应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化,求同存异,和睦相处。
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