生物七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案

这是一份生物七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案，共5页。学案主要包含了 独学 ，互学 ，质疑，点拨，拓展等内容，欢迎下载使用。


绿色植物是生物圈中有机物的制造者
学习
目标
绿色植物是生物圈中有机物的制造者学案设计
1．知道绿色植物通过光合作用制造有机物
2．实验验证绿叶在光下制造淀粉
3．描述光合作用的概念
学习
重点
重点：探索绿叶在光下能否制造淀粉。
难点：为确保实验顺利进行，对实验过程和实验结果进行分析。
学习
方法
问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法
一、 独学 :
熟读课文，然后关上书完成以下题目。
1. 光合作用的产物是 ，条件是 。
2. 绿色植物中，有机物合成场所是 。
3. 构成细胞壁的主要成分是 ，构成细胞膜的主要成分是 。
4. 我们发现：人们的食物都直接或间接来自于 。
二、互学 :
绿叶在光下制造淀粉 （阅读书本 116-117 页）
提出问题： 1. ？
2. 是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？
作出假设： 1. 绿叶制造的有机物是淀粉。
2. 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
实验过程：各组参考课本（ 117 页）进行讨论：
（ 1）本探究实验的变量是 。
（2）实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？
。
（ 3） 实验选用的叶片， 一部分被遮光， 一部分不遮光， 设计这两部分的作用是 。 其中实验组是 ，对照组是 。
（4）酒精的作用是 。
（ 5）本实验要对叶片用清水冲洗 次，目的是排除干扰。
实验结果：滴加碘液后，遮光部分 ，没有遮光部分 。
实验结论 ：
1. 从实验可以看出，叶片的 部分遇到碘液变成了蓝色。
结论一：
2. 在实验中，叶片
的部分产生了淀粉， 的部分没有产生淀粉。
反 馈
结论二： 。
实验步骤小结：
暗处理 → 选叶遮光 → 照光去纸 → 叶片脱色 → 清洗加碘 → 清洗观察。
三、质疑：
为了使苹果等果实获得更好的经济价值，根据光合作用需要光的原理，你将采取什
么措施使果实上有“富、福”等吉祥文字或图案？
展
示 四、点拨：
1. 怎样少实验误差？ 。
2. 植物体内合成的有机物都是淀粉吗？ 。举例说明你的观点？
五．小结：（建构知识网络；总结规律方法。）
想想：我在本节课学到了哪些知识？
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿叶在光下制造有机物
二、有机物用来构建植物体
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
六、拓展：
1.1864 年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放 在暗处 12 小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔 遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结 果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分不显蓝色 （图 2），该实验可以证明（ ）
①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉
A、①② B 、②④ C 、③④ D 、②③
2. 下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ）
图 1 图 2
3. “绿叶在光下制造淀粉”的实验，能证明（
①光合作用产生了淀粉
③光是绿色植物进行光合作用的条件之一
A 、 ①② B 、 ③④ C. 、①③
）
②光合作用产生了氧
④二氧化碳是光合作用的原料
D 、②④