2021学年秋夜将晓出篱门迎凉有感教课课件ppt

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内容

9.古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

第（2）课时

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目标

1. .有感情地朗读课文。背诵课文。

2.结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。   [来源:

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重难点

引导学生理解体会作者的思想感，感受将士们忠心报国的豪情。

教 学 过 程

【自主预学】

1.课前搜搜作者陆游的资料和写作背景。

（1）陆游的资料陆游：（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。

（2） 写作背景：诗篇作于宋光宗绍熙三年（1192年），陆游68岁，罢归故里已四年。但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。金兵占领了中原地区。诗人向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。时值初秋，暑威仍厉，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，以舒烦热，心头怅触，写下这两首诗。

【自主展学】

一、把握诗境

1．播放黄河、华山的图片，请同学们谈谈看了图片之后的感受。（雄伟、壮观……）身为中国人，你感到？（民族自豪感）

2.全班齐读古诗

三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。

遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。

二、品悟诗意

（1）听读诗歌《秋夜将晓出篱门》，说说这首诗的主要内容。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋爱国诗人陆游的一篇描写祖国大好河山及沦陷区百姓疾苦的诗歌，表现了作者的悲愤与感慨。

(2)(出示生字词)着重指导仞、岳、磨、遗。注意区分形近字“摩”和“磨”。

（3）识字方法：加一加：丘+山=岳

字谜识字：一点一横长，一撇到南洋， 南洋两个小木匠，坐在大手上。（摩）

转盘记忆法：麻——摩  魔  磨  嘛

1.自由读古诗，要求读正确、读通顺。读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。

2.指名朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读后说说题目的意思。

将晓：天将要亮了。

诗题意思：秋天夜里，天快要亮了，走出篱笆门不禁感到迎面吹来的凉风十分伤感。

3.结合注释，理解词语意思。

（1）三万里：长度，形容它的长，是虚指。河：指黄河。

（2）五千仞（rèn）：形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺一尺约合二十三厘米。

（3）岳：指五岳之一西岳华山。黄河和华山都在金人占领区内。一说指北方泰、恒、嵩、华诸山。

（4）摩天：迫近高天，形容极高。摩，摩擦、接触或触摸。

（5）遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。

（6）泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。

（7）胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。

（8）南望：远眺南方。

（9）王师：指宋朝的军队。

4.用自己话说说全诗的意思是什么？

诗思：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

5.同学们，现在你知道在这漫漫长夜，诗人为什么睡不着了吧！他在想什么呢？（板书:河山、遗民） 　　

感受祖国大好河山的壮丽：　　

(1)诗人笔下的黄河、华山是怎样的呢？（三万里、五千仞、上摩天）　

(2)这样写诗人是采用了怎样的写作手法呢？（夸张）

(3)读一读,读出心中的赞美和黄河和华山的气势。

6．提问：

①这里的“胡尘”，写出的难道仅仅是金兵战马所扬起的尘土吗？

②听音效展开想象：在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景？

③哀声遍野，生灵涂炭。老人在流泪，小孩在流泪，妇女在流泪，北宋的遗民在流泪啊！（板书：泪）这滴滴流淌的是怎样的泪啊？

④金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，生灵涂炭，这是何等凄凉、何等悲惨的生活呀！当你面对这一切的时候，你的心情是什么？(伤痛)请你怀着这样的心情读读这首诗吧！

【自主练学】

1.作业：背诵并默写古诗

2.借助注释，说说下面诗句的意思，你体会到了诗人怎样的感情?

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

意思：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

体会：表现出诗人悲愤不已，念念不忘国事的心情。

【板书设计】