Unit 1 My day 2教案

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                  课题Unit 1My day课型A Let’s learn授课时间 教学目标【知识目标】掌握四会词组：do morning exercises 、eat breakfast、have English class等。【能力目标】能掌握重点句型“When do you...? At.. o’clock.”并能运用所学短语描述一天中进行的各项活动。【情感目标】通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。教学重点掌握四会词组并运用于日常交际。教学难点exercise的正确发音和记忆。第二课时教学设计修改意见  一、Warm-up  1.SLet’s listen and sing “What time is it?”2、幸运大转盘。  T:What time is it ?              Ss: It’s...o’clock.设计意图：让学生复习前面学过的时间，为接下来的学习做准备。二、Presentation 1.学习a.m.和p.m.( PPT呈现a.m.和p.m.的区别)2.看图猜猜我的一天，什么时间做什么?（出示活动，让学生猜时间）设计意图：让学生学会区分a.m.和p.m. How about Pedro?  (Listen and watch) 整体呈现，分个教学。①When does he do morning exercises?At 7 o’clock.do morning exercises ----用拆音法教exercise 拓展：do homework 、do kung fu等词组。②At 8:00 a.m. He _______________.eat breakfast.  (音标教学法教单词，然后分小组操练)拓展：eat dinner 、eat lunch同桌问答练习：When do you eat ...?              At ...o’clock.③What are we doing ? Having English class.have...class   We have English class at 9:00 a.m.师扮演Pedro,生问：When do you have ____class?(课程随意切换，提高学生对所学知识的运用能力)思维导图呈现我们熟悉的各种课程。④除了学习我们还有适当运动，引出play sports。教授生词，上学期接触过，可放手让优生当小老师教这个短语。4.Listen and imitate.三、 Practice(1) What’s missing?出示短语或图片，抽走让学生大声说出哪个不见了。（2）出示学生作息时间表，学生问，该生答。When do you...?At...o’clock.四、Extension.呈现不同作息时间表，说说哪个合理？养成合理作息好习惯。五．Homework.1.听录音，跟读，并背诵词组。2.制作合理的作息时间表，并向好友介绍。3.完成相应练习。六、板书设计。 Unit 1 My Day              A Let’s learn      eat breakfast--When do you     do morning exercises                 play sports--At...o’clock.                                                     教学反思