小学美术15.刻印的乐趣教案设计

课程名称

第15课  刻印的乐趣

课时

2课时

教学类型

探究型（ ）自主式（ ）合作式（ ）体验式（ ）

学生和教材

分析

   本课属于“造型·表现”学习领域,与本套教材中其他形式的版画内容共同组成版画系列课程。在之前的学习中,学生已经接触过版画,了解了相关的知识,对版画表现出较为浓厚的学习兴趣。对于本课的学习,学生可能会面临很多困难，需要在教学过程中引导解决。

本课时教学

目标筛选

造型要素

色彩要素

材质要素

美术表现目的

综合能力

1、构图（）

2、比例（）

3、形状（）

4、体积（）

5、空间（）

6、装饰（）

1、基础知识（）

2、调制色彩（）

3、搭配色彩（）

4、表现色彩（）

1、质地（）

2、厚度（）

3、光泽（） 

4、色泽（）

5、体量（）

1、模仿再现（）

2、装饰美化（）

3、创造改变（）

4、实用制作（）

1、观察（ ）

2、欣赏（ ）

3、模仿（ ）

4、联想（ ）  

5、提炼（ ） 

6、推理（ ）

7、改编（ ）

8、再创造（ ）

9、手、脑协调能力（ ）

10、技术体验（ ）

教学总体设计

归属板块

主要模式

突出特点

1、造型表现（ ）

2、设计应用（）

3、欣赏评述（  ）  

4、综合探索（  ）

1、探究式（） 

2、自主式（ ）

3、合作式（  ） 

4、 4、体验式（）

1、诙谐幽默（ ） 

2、轻松游戏（   ）

3、严谨细致（   ）  

4、悬念刺激（ ）

提升学习兴趣的主要手段

1、以极具悬念的导入方式激发学生好奇心

2、以幽默诙谐的问答、点评等营造轻松、融洽的氛围

3、以分解的问答设计和分解难度的课堂尝试化解畏惧感、提升成就感

课    型

“造型·表现”

教学目标

1.知识与技能：

知识：了解古代印刷术的知识,学习刻印的技巧、方法和步骤

技能:学习正确的刻印方法和步骤,刻制美丽的图案,装饰美化生活

2.过程与方法:

通过欣赏作品,观察示范、理解文字、艺术实践等学习方式,引导学生学习刻印和组织图案的方法，体验到刻印的乐趣。

3.情感、态度和价值观:

通过本课学习, 体会将艺术创作融入生活的情趣。养成踏实、认真的学习态度,形成热爱祖国优秀文化，爱生活、爱家乡的价值观。

教学重点

学习刻印的方法和步骤,刻制漂亮的图案。

教学难点

刻印图案的完整性与线条的流畅性。

教具准备

课件 、版画工具、范画等

学具准备

制版材料：PVC板、刻刀

印版材料：水粉、各色卡纸等

教   学   过   程

教师活动

学生活动

教学意图

一、组织教学：

语言组织，做好上课准备。

出示本课副标题：美丽家乡，我宣传

通过设置情景，激发学生探究的欲望。

欣

赏

体

验

二、导入

1、出示唐代《佛经卷首插图》和宋版书《资治通鉴》单页。

学生分析:(1)这两件作品是怎样创作出来

         (2)创作这样的作品使用了哪种材料和工具?

  出示课题——《刻印的乐趣》

学生欣赏、观看课件图片，思考教师提出的问题。

明确本课学习内容。

培养学生自主学习的能力。

发

现

探

索

三、讲授新课

1、认识版画（播放版画视频）

2、认识版画的工具

3、小组合作讨论版画的制作步骤

画稿、雕刻、印制、整理

4、教师示范刀法

5、分类了解家乡的图片并欣赏学生作品

6、小组讨论：你们组将从哪方面来进行宣传呢？

学生观看视频，加深对版画的认识。

学生讨论回答，培养学生自主学习的能力。

观察教师示范你，记忆创作要领和注意事项。

学生欣赏优秀作品，交流构思。

了解工具名称及用法，掌握持刀方法和刻版方法。

掌握美术学习的方法，锻炼学生的观察、记忆及逻辑思维能力，为学生的终身学习打好基础。

通过欣赏优秀作品，激发学生的创作灵感和创作欲望。

创

作

表

现

四、创作表现：个人或小组合作完成一张版画作品，配上自己喜欢的卡纸，为我们的家乡制作一张漂亮的宣传画吧！

要求：画面符合本课主题，画稿简洁，刻印轮廓清晰，颜色亮丽

明确作业要求。

五、学生作业，教师巡回指导。

及时纠正学生作业当中存在的问题。

升华

拓展

六、小结：

由各组学生选代表介绍自己的作品

1、  学生评判；

2、  教师点评。

七、板书设计：

八、信息反馈：

课后思考：