北师大版 (2019)1.1 复数的概念学案
展开§1 复数的概念及其几何意义
1.1 复数的概念
学 习 目 标 | 核 心 素 养 |
1.了解引进虚数单位i的必要性,了解数集的扩充过程.(重点) 2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念.(重点、难点) 3.掌握复数代数形式的表示方法,理解复数相等的充要条件.(重点) | 1.通过对复数的相关概念的学习,培养学生数学抽象素养. 2.借助复数的分类、复数的相等的相关运算,培养学生数学运算素养. |
1.复数的有关概念
形如a+bi(其中a,b是实数)的数叫作复数,通常用字母z表示,即z=a+bi(a,b∈R).其中a称为复数z的实部,记作Re z, b称为复数z的虚部,记作Im z.
2.复数的分类
根据复数中a,b的取值不同,复数可以有以下的分类:
复数a+bi(a,b∈R)
3.复数集
全体复数构成的集合称为复数集,记作C.显然RC.
4.复数相等
两个复数a+bi与c+di(a,b,c,d∈R)相等定义为:它们的实部相等且虚部相等,即a+bi=c+di当且仅当a=c且b=d时成立.
思考:1.两个复数一定能比较大小吗?
提示:当两个复数为实数时,能够比较大小;否则不能比较大小.
2.若复数a+2i=3+bi(a,b∈R),则a+b的值是什么?
提示:因为a+2i=3+bi,所以a=3,b=2,所以a+b=5.
1.在2+,i, 8+5i,(1-)i, 0.68这几个数中,纯虚数的个数为( )
A.0 B.1
C.2 D.3
C [i, (1-)i是纯虚数,故选C.]
2.若xi-i2=y+2i,x,y∈R,则复数x+yi等于( )
A.-2+i B.2+i
C.1-2i D.1+2i
B [由i2=-1,得xi-i2=1+xi,则由题意得1+xi=y+2i,根据复数相等的充要条件得x=2,y=1,故x+yi=2+i.]
3.设m∈R,复数z=-1-m+(2m-3)i.
(1)若z为实数,则m=________;
(2)若z为纯虚数,则m=________.
(1) (2)-1 [(1)若复数z=-1-m+(2m-3)i为实数,则2m-3=0,所以m=;(2)若z为纯虚数,则-1-m=0,所以m=-1.]
复数的概念 |
【例1】 (1)给出下列三个命题:①若z∈C,则z2≥0;②2i-1的虚部是2i;③2i的实部是0.其中真命题的个数为( )
A.0 B.1
C.2 D.3
(2)已知复数z=a2-(2-b)i的实部和虚部分别是2和3,则实数a,b的值分别是________.
(1)B (2)± 5 [(1)对于①,当z∈R时,z2≥0成立,否则不成立,如z=i,z2=-1<0,所以①为假命题;对于②,2i-1=-1+2i,其虚部是2,不是2i,②为假命题;对于③,2i=0+2i,其实部是0,③为真命题.故选B.
(2)由题意知∴a=±,b=5.]
1复数的代数形式:若z=a+bi,只有当a,b∈R时,a才是z的实部,b才是z的虚部,且注意虚部不是bi,而是b.
2不要将复数与虚数的概念混淆,实数也是复数,实数和虚数是复数的两大构成部分.
3举反例:判断一个命题为假命题,只要举一个反例即可,所以解答这类题时,可按照“先特殊,后一般,先否定,后肯定”的方法进行解答.
1.下列命题:
①若a∈R,则(a+1)i是纯虚数;
②若(x2-4)+(x2+3x+2)i是纯虚数,则实数x=±2;
③实数集是复数集的真子集.
其中正确说法的个数是( )
A.0 B.1
C.2 D.3
B [对于复数a+bi(a,b∈R),当a=0且b≠0时,为纯虚数.对于①,若a=-1,则(a+1)i不是纯虚数,故①错误.对于②,若x=-2,则x2-4=0,x2+3x+2=0,此时(x2-4)+(x2+3x+2)i=0,不是纯虚数,故②错误.显然,③正确.故选B.]
复数相等 |
【例2】 (1)已知x2-y2+2xyi=2i,求实数x,y的值;
(2)关于x的方程3x2-x-1=(10-x-2x2)i有实根,求实数a的值.
[解] (1)∵x2-y2+2xyi=2i,∴解得或
(2)设方程的实数根为x=m,则3m2-m-1=(10-m-2m2)i,
∴解得a=11或a=-.
复数相等问题的解题技巧
1必须是复数的代数形式才可以根据实部与实部相等,虚部与虚部相等列方程组求解.
2根据复数相等的条件,将复数问题转化为实数问题,为应用方程思想提供了条件,同时这也是复数问题实数化思想的体现.
3如果两个复数都是实数,可以比较大小,否则是不能比较大小的.
2.复数z1=(2m+7)+(m2-2)i,z2=(m2-8)+(4m+3)i,m∈R,若z1=z2,则m=________.
5 [因为m∈R,z1=z2,所以(2m+7)+(m2-2)i=(m2-8)+(4m+3)i.
由复数相等的充要条件得解得m=5.]
复数的分类 |
[探究问题]
1. 复数z=a+bi(a,b∈R)何时为虚数?
提示:b≠0.
2.复数z=a+bi(a,b∈R)何时为纯虚数?
提示:a=0,b≠0.
【例3】 当m为何实数时,复数z=+(m2-2m-15)i.
(1)是虚数;(2)是纯虚数.
[思路点拨] (1)→
→
(2)→
→
[解] (1)当即m≠5且m≠-3时,z是虚数.
(2)当即m=3或m=-2时,z是纯虚数.
1.例3的条件不变,当m为何值时,z为实数?
[解] 当即m=5时,z是实数.
2.例3的条件不变,当m为何值时,z>0.
[解] 因为z>0,所以z为实数,需满足解得m=5.
3.已知z=log2(1+m)+ilog(3-m)(m∈R),若z是虚数,求m的取值范围.
[解] ∵z是虚数,∴log(3-m)≠0,且1+m>0,
即∴-1<m<2或2<m<3. ∴m的取值范围为(-1,2)∪(2,3).
复数分类的关键
1利用复数的代数形式,对复数进行分类,关键是根据分类标准列出实部、虚部应满足的关系式.求解参数时,注意考虑问题要全面,当条件不满足代数形式z=a+bia,b∈R时应先转化形式.
2注意分清复数分类中的条件,设复数z=a+bia,b∈R,则①z为实数⇔b=0,②z为虚数⇔b≠0,③z为纯虚数⇔a=0,b≠0.④z=0⇔a=0,且b=0.
1.对于复数z=a+bi(a,b∈R),可以限制a,b的值得到复数z的不同情况.
2.两个复数相等,要先确定两个复数的实、虚部,再利用两个复数相等的充要条件进行判断.
1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”)
(1)若a,b为实数,则z=a+bi为虚数. ( )
(2)复数z=bi是纯虚数. ( )
(3)若两个复数的实部的差和虚部的差都等于0,那么这两个复数相等.
( )
[提示] (1)错误.若b=0,则复数z=a+bi是实数.
(2)错误.若b=0,则复数z=bi=0是实数.
(3)正确.若两个复数的实部的差和虚部的差都等于0,则这两个复数的实部和虚部分别相等,所以两个复数相等.
[答案] (1)× (2)× (3)√
2.以3i-的虚部为实部,以3i2+i的实部为虚部的复数是( )
A.3-3i B.3+i
C.-+i D.+i
A [3i-的虚部为3,3i2+i=-3+i的实部为-3,故选A.]
3.已知复数z1=a+2i,z2=3+(a2-7)i,a∈R,若z1=z2,则a=( )
A.2 B.3
C.-3 D.9
B [因为z1=a+2i,z2=3+(a2-7)i,且z1=z2,所以有解得a=3.故选B.]
4.已知复数z=m2-1+(m2-m-2)i为实数,求实数m的值.
[解] 因为复数z=m2-1+(m2-m-2)i为实数,
所以m2-m-2=0,解得m=-1或m=2.
高中数学北师大版 (2019)必修 第二册1.1 复数的概念学案设计: 这是一份高中数学北师大版 (2019)必修 第二册1.1 复数的概念学案设计,共6页。
高中数学北师大版 (2019)必修 第二册1.1 复数的概念导学案: 这是一份高中数学北师大版 (2019)必修 第二册1.1 复数的概念导学案,共8页。
高中数学人教A版 (2019)必修 第二册第七章 复数7.1 复数的概念导学案及答案: 这是一份高中数学人教A版 (2019)必修 第二册第七章 复数7.1 复数的概念导学案及答案,共7页。