2021学年8 彩色的梦教案设计

义务教育教科书（五·四学制）语文二年级下册

8 彩色的梦

教学目标：

1.自主归类认识“盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛”等9个生字；会写“彩、梦、聊、森、拉、结、苹、般、精、灵”等10个字。
    2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗歌的节奏、韵味。边读边想象，感受彩色铅笔画出的美丽梦境，尝试用自己的语言描述。
    3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学重点:

1.自主归类认识“盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛”等9个生字；会写“彩、梦、聊、森、拉、结、苹、般、精、灵”等10个字。
    2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗歌的节奏、韵味。

教学难点:

1. 边读边想象，感受彩色铅笔画出的美丽梦境，尝试用自己的语言描述。
    2. 展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

第一课时

课时目标：

1.自主归类认识“盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛”等9个生字；会写“彩、梦、聊、森、拉、结”等6个字。
    2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗歌的节奏、韵味。边读边想象，感受彩色铅笔画出的关于春天的美丽梦境，尝试用自己的语言描述。
    3.能展开想象，仿照课文第二自然段把自己想画的内容写下来。

教学准备:多媒体课件、板贴、学生卡片  

教学过程：

一、 视频导入，揭示课题。

1. 交流孩子们所画的《彩色的梦》儿童画。

2．播放其他《彩色的梦》儿童画视频。
3.老师发现大家的梦都是五颜六色的，特别美好呢！有一个小朋友和你们一样，也有一个彩色的梦。就让我们走进今天的课文（揭示课题）。
4.板书课题：彩色的梦（随机讲解生字彩和梦的书写）
5.抽读课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

过渡：这彩色的梦是什么，又是怎样的呢？
1.自学要求：

①读准字音，读通句子，并用学过的方法识记生字。
②这首诗歌有几个小节？请你标上小节号。

 ③思考：文中“彩色的梦”是指＿＿。
2.生字反馈（根据识字方法分类）
3.课文反馈（接龙朗读，学生自评）

4.思考题反馈：现在，你找到彩色的梦是指什么了吗？（板书：彩色铅笔）

三、深入研读，理解诗歌。

（一）学习第一节
1.过渡：（出示彩色铅笔图）瞧，这些就是小作者彩色的梦。谁来为我们介绍一下？
2.指名朗读第一小节，其余同学思考：从中你知道了什么？
3.交流反馈：
①形态：有的长，有的圆，有的硬

了解彩色铅笔的不同形态（随机出示不同角度的彩色铅笔），指导朗读。
②休息的地方：他们躺在铅笔盒里聊天
1）他们在铅笔盒里干什么？（聊天）
2）学习“聊”字
3）彩色铅笔们可能在聊什么？（生自由回答）
③活动的地方：一打开，就在白纸上跳蹦
1）在白纸上跳蹦是什么意思？谁来为我们演示一下？（生表演）
2）指导朗读
4.指导朗读第一节
5.师小结：课文第一小节小作者为我们介绍了彩色的梦，是——彩色铅笔，并且把它们当孩子一样，写得那么活泼，这样的写作手法叫——拟人。
6.齐读第一节

（二）学习第二节
过渡：彩色铅笔在白纸上跳啊，蹦啊，画出了怎样的梦境呢？
1.指名朗读第二节，其他同学找一找画出的景物。
2.这彩色的梦里有哪些景物？（相机板书贴画）
3.它们分别是什么颜色的？

多媒体出示填空：

草坪＿＿

野花＿＿

天空＿＿

根据学生说补全，并板贴（绿了、红了、蓝了）。
4.指导朗读，强调颜色

5.出示：大块的草坪，绿了；

        大朵的野花，红了；

        大片的天空，蓝了，

作者在这些景物前还加上了不同的量词，谁来读一读？（指名读，相机板贴叠加图片）

6.指导朗读，强调量词
7.作者在写天空的蓝时，有什么不一样的地方？

生：加上了一句“蓝得透明”
8.出示“蓝——得——透——明”，了解破折号，指导朗读，读好“破折号”

9.巩固积累词语：碧空如洗——《邓小平爷爷种树》
10.指导朗读第二小节

11.理解诗歌季节，指导背诵。（根据提示背诵、根据板贴背诵、全班背诵）
12.小组合作，仿照第二小节句式，展开想象，创作诗歌，并交流展示。

13.师小结：课文第二小节，作者再次用拟人的手法，写出了彩色铅笔在白纸上跳蹦，画出了一个关于春天的彩色梦境。（板书：春天）
 

四、巩固生字，总结课文。

1.总结本课内容：这节课，我们学习了课文的1、2小节，知道了彩色的梦是指——（彩色铅笔）。我们还跟着作者走进了他用彩色铅笔描绘出的关于春天和森林的彩色梦境，并且学着仿照第二小节，做了一回小诗人。真了不起！
2.巩固本课遇到的词语
3.指导书写字宝宝：聊、森

4.彩色铅笔还会描绘出怎样的梦境呢？我们下节课继续去欣赏。
5.布置作业：请你把第二小节的梦境用彩色铅笔画出来，并用自己的话说给爸爸妈妈听。

附板书：