人教部编版 (五四制)二年级下册课文 38 彩色的梦集体备课ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)二年级下册课文 38 彩色的梦集体备课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了我会读，复习巩固，导入新课，彩色的梦，想象一下，拓展延伸，课后小动笔等内容，欢迎下载使用。

看来大家都做过梦，今天我们也要学学 《彩色的梦》 。
你们觉得你们的梦怎么样？
铅笔盒 聊天 葱郁 森林烟囱 结苹果 一般 精灵 叮咛 草坪
为什么说梦是“彩色的”？
让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上蹦跳。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝—得—透—明！
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大—又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
◎读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。
◎再读课文，说说课文有多少个小节。
◎说说每个小节主要讲了什么。
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上蹦跳。
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？ 
彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？
从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。
一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？
“他们躺在铅笔盒里聊天”，彩色铅笔会聊天吗？
不会，这是运用了拟人的手法。
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝—得—透—明！
全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？
“脚尖滑过”后，画了哪些景物？
大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？
如：天上的云朵，白了。
“蓝—得—透—明！”这里的破折号有什么作用？
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大—又红！
“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。” 这句话运用了什么修辞手法？
这幅图中，我们又看到了哪些景物？
这里把太阳比作什么？
“烟囱上结一个苹果般的太阳。”
我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。 除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？
我的彩色梦境是什么样的？
“还有紫葡萄的叮咛”，理解“叮咛”，紫葡萄叮咛了些什么？
“我的彩色梦境里有些什么？”
我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛。
用“我的彩色梦境，有……有……还有……”句式说话。
假如我有一枝　　马良的神笔，　　我要给窗前的小树　　画一个红红的太阳。　　让小树在冬天　　也能快活地成长，　　不会在寒冷的北风里　　缩着身子，轻轻叹息。　　假如我有一枝　　马良的神笔，　　我要给树上的小鸟　　画许多好吃的谷粒。　　鸟妈妈再也不用　　到遥远的地方去寻食，　　让小鸟呆在家里　　苦苦等待，饿得哭泣。
假如我有一枝　　马良的神笔，　　我一定给不幸的朋友西西　　画一双好腿，　　还他一个健康的身体。　　他再也不会只坐在屋里　　望着窗外的小树和小燕，　　而是和我们一起　　在操场上奔跑，在草地上游戏。　　假如我有一枝　　马良的神笔……
说一说你想用彩色铅笔画些什么？
希望大家好好学习，学好本领，把自己想像的美好生活一一实现。通过自己的努力，改变环境，改变生活，让环境更美好，生活因你而美丽！
仿照课文的第2小节和第3小节写一写。