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小学语文23* 童年的发现教案配套课件ppt
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这是一份小学语文23* 童年的发现教案配套课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了学习目标，我会认，多音字，初读课文，童年的发现，胚胎发育的规律，找老师解答，仔细观察，认真思考，驱逐迫害等内容，欢迎下载使用。
1.认识“胚、祸”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚“我”发现的过程。3.找出自己觉得有趣的部分谈感受，并体会作者童年时善于提问、乐于探索的精神。4.说说自己有过的“发现”，和同学交流。
pēi huò huàn fù胚（胎） 祸 患 （天）赋 chī jiǎ hēi痴（迷） 绞（尽脑汁） 嘿 嘿 yī nà jiǒng伊（人） （安）娜 窘（迫）
课文主要讲了什么内容?
第一段 （1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。
第二段（3－13）介绍“我”发现胚胎发育规律的过程。
第三段（14－19）讲述“我”的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。
课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。
（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。”
（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”
小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进行 成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。
“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。
“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
“我明白了──世界上重大的发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
你能说说对这句话的理解吗？
我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对……
从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？ 找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。
“每天夜里做梦我都飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的……这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”
1．“我”是一个富于幻想的孩子
2．“我”是一个执着探索的孩子
“那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”
3．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。” “幸亏她没有容我解释……我明白了──世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”
费奥多罗夫是一个_______________的孩子。
天真无邪、求知若渴、善于探究和想象
从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？
哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太阳中心说”的著作发表。
意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。
伽利略：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。
童年的发现 梦中飞行――＞人的进化 地理课上――＞胚胎发育 生物课上――＞驱逐迫害
1.认识“胚、祸”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚“我”发现的过程。3.找出自己觉得有趣的部分谈感受，并体会作者童年时善于提问、乐于探索的精神。4.说说自己有过的“发现”，和同学交流。
pēi huò huàn fù胚（胎） 祸 患 （天）赋 chī jiǎ hēi痴（迷） 绞（尽脑汁） 嘿 嘿 yī nà jiǒng伊（人） （安）娜 窘（迫）
课文主要讲了什么内容?
第一段 （1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。
第二段（3－13）介绍“我”发现胚胎发育规律的过程。
第三段（14－19）讲述“我”的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。
课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。
（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。”
（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”
小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进行 成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。
“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。
“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
“我明白了──世界上重大的发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
你能说说对这句话的理解吗？
我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对……
从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？ 找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。
“每天夜里做梦我都飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的……这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”
1．“我”是一个富于幻想的孩子
2．“我”是一个执着探索的孩子
“那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”
3．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。” “幸亏她没有容我解释……我明白了──世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”
费奥多罗夫是一个_______________的孩子。
天真无邪、求知若渴、善于探究和想象
从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？
哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太阳中心说”的著作发表。
意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。
伽利略：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。
童年的发现 梦中飞行――＞人的进化 地理课上――＞胚胎发育 生物课上――＞驱逐迫害
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