青岛版 (六三制)四年级下册三 快乐农场---运算律公开课教案

这是一份青岛版 (六三制)四年级下册三 快乐农场---运算律公开课教案，共2页。教案主要包含了明确目标，目标导学，自学自研，交流提升等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
学习乘法结合律，并用字母表示：学习乘法交换律，并用字母表示。
学习运用乘法的交换律和乘法的结合律进行简便计算。
学情分析：
本单元是在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上，通过学习加法的运算律进一步教学的，培养学生的迁移、类推的能力。有利于学生更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。
教学目标：
进一步理解乘法运算律的意义，能够运用乘法运算律进行简便运算。
教学重点：能够正确地运用乘法运算律进行简便运算
教学过程：
一、明确目标
通过这节课的巩固练习，我们要学会以下内容：
1.进一步理解乘法运算律的意义。
2.能够运用乘法运算律进行简便运算。
二、目标导学
师：什么是乘法结合律？什么是乘法交换律？你会用字母表示吗？
三、自学自研
自主练习
1、做第2题——网络连线
先让学生做在书上。再集体订正。让学生说出每道题运用的运算律是什么。（ 加深学生对运算律的理解）
2、做第3题的第二横行中的3个小题。
师要求：怎样算简便就怎样算。谁和谁结合的时候不要漏掉小括号。
学生练习。集体订正答案。
3、做第4题
先让学生说出图意，再找到与问题有关的信息。然后再计算。
师要对中下游学生特别关注。
订正的时候，师强调计算方法要简便化。
4、第5题也是一道图示题。先让学生看懂图意。然后老师问：“来回”是什么意思呀？
学生独立做题。教师逐个批改中下游学生做的 。发现普遍性的问题，在班里订正。
5、照样子填一填。
师：先让学生观察： 35÷7=5 35÷5=7 5×7=35
师：你发现乘除法之间的关系了吗？
四、交流提升。
1.两人小对子：解决自学时遇到的问题。
2.A、B组群学：小组长主持，深入探讨小组内遇到的难题。
3.组内预展：
五．达标测试。
学生自己练习：
（1）根据780÷13=60，写出两个算式。
（2）学生独立完成
（3）同位讨论，大家交流。
六，总结反思。
通过这节课的练习，你认为自己有哪些收获或进步？自己还需在哪些方面努力？
教后反思：