小学青岛版 (六三制)三 快乐农场---运算律一等奖教学ppt课件

环节预设

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，你们家里有花圃吗？花圃都有些什么呢？

师：今天我们一起去参观××花圃，（出示情境图）。

师：说一说你从图中都了解到哪些数学信息？

师：你能根据这些数学信息提出哪些问题？

学生思考，并口答。

学生观察情境图，学生可有下列发现：

●芍药每行12棵，牡丹每行8棵。

●芍药的花圃长15米，宽8米。

●牡丹的花圃长10米，宽8米。

●芍药和牡丹各有9行。

……

学生可能会说：

①芍药和牡丹一共有多少棵？

②芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？

③芍药比牡丹多多少棵？

……

情境导入，激发学习的兴趣。引导学生提出数学问题。

二、自主学习，小组交流。

1、解决问题①。

师：我们来解决“芍药和牡丹一共有多少棵？”这个问题

师：要解决这个问题应该先求什么，再求什么？请同学们分组交流、解答。

教师板书：

（1）12×9＋8×9

＝108＋72

＝180（棵）

（2）（12＋8）×9

＝20×9

＝180（棵）

让小组代表发言，汇报解答思路和方法。（根据学生的回答用线段图帮助学生理解解题思路。）

学生独立列式。

引导学生自主解决问题。

2、解决问题②

师：我们再来解决“芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？”这个问题。该怎样计算呢？同学们自己动手算一算吧！

学生口答。

学生讨论计算方法，并全班交流。

3、小结

师：刚才解决的两个问题，同学们用了两种方法，仔细观察这两个算式，你有什么发现？根据刚才的发现，你有什么想法？鼓励学生说一说，大胆猜想。

师：请你在小组内举出这样的例子，验证一下我们的猜想。

师：同学们真棒！发现并验证“两个数的和与一个数相乘，可以把这两个加数分别与这个数相乘，再把积相加的规律，叫做乘法的分配律。”教师板书课题名称：乘法的分配律。

师：我们能像前面学习的乘法交换律和乘法结合律哪样，用字母表示我们刚才发现的规律吗？

教师板书：

（a＋b）•c＝a•c＋b•c

学生汇报交流，教师帮助完善发现的规律。

学生回答。

引导学生研究规律。

三、巩固应用。

课件出示课本上“自主练习”的习题。

师：用自己的方法算一算。

师提问生计算的结果。

学生自主完成，同桌互相订正。

自主完成巩固本节知识点。

四、回顾整理

师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？

1. 学生自己谈收获。

2. 自评。

3. 互评。

了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。