人教版数学四年级下册-04小数的意义和性质-06解决问题-教案05

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课题：整理和复习（一）第14课时总计第节教学目标1．通过整理与复习，进一步理解和掌握小数的相关知识。2．培养学生的归纳、整理数学知识的能力以及运用所学知识解决生活中实际问题的能力。3．培养学生认真审题的学习习惯及推理能力。教学重难点1．通过整理和复习，形成知识体系。2．能够灵活应用小数的有关知识解决实际问题。教学过程：一、回顾导入同学们，经过一段时间的学习，我们认识了数学家族中的一位新成员——小数，回忆一下，我们学习了小数的哪些知识？二、归纳整理1．复习小数的产生和小数的意义。（1）小数是怎样产生的？由哪些部分组成？一位小数表示什么？两位小数呢？三位小数呢？……（2）完成整理和复习第1题和练习十四第1、2题。（3）猜数游戏。小明：我共有8个0.01，2个0.1和6个0.001。小红：我比你多4个0.1，多2个0.001。小明和小红的数各是多少？（4）在（）里填上适当的小数。2．复习小数的性质。（1）什么是小数的性质？小数的性质有什么作用？（化简、改写）（2）说出下面小数中哪几个小数的大小相等。为什么？请你举例。0.40.040.404.00【设计意图】让学生写出类似的例子，既让学生积极参与学习活动，又加深了学生对小数的意义和性质的理解。（3）练习。①把下面小数化简。4.70016.01008.710014.00②不改变数的大小，把下面的数写成三位小数。4.2＝　13.1＝　　21＝（4）先说说各数中5、7的含义，再读出小数。5.0750.750.07（5）如果在下面各数的末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小会发生变化？6.8250.073009.0704106.023．复习小数的大小比较。（1）说一说怎样比较两个小数的大小并完成整理和复习第2题。（2）按从小到大排列下面各数。0.1　0.012　0.102　0.12　0.021（3）下面的□里能填哪些数？54.26＜54.2□4.□8＞4.76【设计意图】通过让学生复习、整理、归纳及适量的练习帮助学生进一步巩固了小数的概念提高了学生对小数性质的认识水平和对生活中小数的感受和应用能力。三、全课总结这节课你有什么收获？教后思考：