人教版八年级上册第2节 声音的特性一等奖课件ppt

这是一份人教版八年级上册第2节 声音的特性一等奖课件ppt，文件包含22《声音的特性》-课件pptx、22《声音的特性》-练习docx、22《声音的特性》-教学设计docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。

什么因素决定音调的高低？
1.将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺。 观察它振动的快慢，同时听它发出声音的音调高低。2.改变钢尺伸出桌边的长度，重复以上过程。 比较钢尺每次振动的快慢和发出声音的音调高低。
温馨提示：同学们可以暂停视频，进行实验。
实验结论：钢尺振动越快，发出声音的音调越高。
实验结论：琴弦振动越快，发出声音音调越高。
同一根琴弦，松紧程度不同，请同学们观察琴弦振动快慢，感受声音音调高低。
钢尺振动越快，发出声音音调越高。琴弦振动越快，发出声音音调越高。
1.频率(f)(1)物理意义:描述物体振动的快慢。(2)定义:物体在每秒内振动的次数叫频率。(3)单位:赫兹 简称:赫 符号:Hz2.音调与频率的关系 频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
人能感受的声音频率有一定范围。
正常人耳能听到的声音频率范围
超声波—— 频率高于20000Hz的声音。 超过人类听觉的上限。
次声波—— 频率低于20Hz的声音。 低于人类听觉的下限。
为什么听不到蝴蝶煽动翅膀的声音？
声音的频率一样，声音就完全相同吗？
1.响度 声音的大小(强弱）叫响度。
【实验】1.将正在发声的音叉轻触系在细绳上的 乒乓球，观察乒乓球弹起幅度的大小， 同时听音叉发声响度的大小。2.使音叉发出不同响度的声音，比较每 次音叉振幅的大小和发声响度的大小。
1.响度 声音的大小(强弱）叫响度。2.响度与振幅的关系 物体振幅越大，产生声音的响度越大。3.响度与距离的关系 人听到声音的响度还与人距离发声体的远近有关。
1.音色 发声体的材料、结构影响音色。
通过波形图分析声音的特性
温馨提示：手机下载“示波器 ”软件， 探究不同声音波形差异。
发出3（mi），音调 ，相同时间波的个数 。
发出7（si），音调 ，相同时间波的个数 。
7（si），相同时间波的个数多，频率高，音调高。
轻敲音叉，响度 ，振幅 。
用力音叉，响度 ，振幅 。
振幅越大响度越大
示波器在相同时间内截取三列波形图请判断声音的音调 响度 音色
甲 乙 丙
1.阅览室的墙壁上张贴有“禁止喧哗”的标志,这是在提醒我们要控制声音的( )A.音调 B.音色 C.响度 D.速度
2. CCTV歌手大赛,有一道辨听题:“先听音乐,后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”,这主要考查歌手对乐器的鉴别能力,依据是( )A.音调 B.音色 C.响度 D.速度
3.小提琴使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这是为了改变声音的( )A.响度 B.振幅 C.音色 D.音调