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    2021-2022学年基础强化冀教版七年级数学下册第八章整式的乘法专题测试试题(含解析)

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    这是一份2021-2022学年基础强化冀教版七年级数学下册第八章整式的乘法专题测试试题(含解析),共14页。
    冀教版七年级数学下册第八章整式的乘法专题测试 考试时间:90分钟;命题人:数学教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。I卷(选择题  0分)一、单选题(10小题,每小题0分,共计0分)1、已知3ma,3nb,则33m+2n的结果是(  )A.3a+2b B.a3b2 C.a3+b2 D.a3b22、下列运算正确的是(  )A.a2+a4a6 B.C.(﹣a2)•a4a8 D.(a2b3c2a4b6c23、下列计算正确的是(  )A.(﹣m3n2m5n2 B.6a2b3c÷2ab3=3aC.3x2÷(3x﹣1)=x﹣3x2 D.(p2﹣4pp1p﹣44、计算的结果(     A. B. C. D.5、下列计算中,正确的是(       A. B.C. D.6、的计算结果是(       A. B. C. D.7、若,则代数式的值是(       A.1 B.2021 C. D.20228、下列计算正确的是(       A. B. C.    D.9、若,则的值为(     A. B.8 C. D.10、下列计算正确的是(       A.a4a3a7 B.a4a3a7 C.a4÷a3=1 D.(﹣2a34=8a12第Ⅱ卷(非选择题  100分)二、填空题(5小题,每小题4分,共计20分)1、化简:= ________.2、比较大小[(﹣2)3]2___(﹣223.(填“>”,“<”或“=”)3、重庆正加快建设轨道上的都市圈,据重庆市轨道交通(集团)有限公司介绍,目前,重庆轨道交通运营里程达370公里,将数370用科学记数法表示为___________.4、若(xa)(x-2)=x2bx-6,则ab=______.5、人类进入5G时代,科技竞争日趋激烈.据报道,我国已经能大面积生产14纳米的芯片,14纳米即为0.00000014米,将其用科学记数法表示为______米.三、解答题(5小题,每小题10分,共计50分)1、先化简,再求值:(x﹣1)(2x+1)﹣2(x﹣5)(x+2),其中x=﹣2.2、计算:3、阅读理解:已知ab=﹣4,ab=3,求a2b2的值.解:∵ab=﹣4,∴(ab2=(﹣4)2a2+2abb2=16.ab=3,a2b2=10.参考上述过程解答:(1)已知ab=﹣3,ab=﹣2.求式子(ab)(a2b2)的值;(2)若mnp=﹣10,(mpn=﹣12,求式子(mp2n2的值.4、计算:5、计算: -参考答案-一、单选题1、B【解析】【分析】逆用同底数幂的乘法和幂的乘方法则计算.【详解】解:∵3ma,3nb∴33m+2n=33m×32n=== a3b2故选B.【点睛】本题考查了同底数幂的乘法和幂的乘方运算的的逆运算,熟练掌握幂的运算法则是解答本题的关键,特别注意运算过程中指数的变化规律,灵活运用法则的逆运算进行计算,培养学生的逆向思维意识.2、D【解析】【分析】由题意合并同类项原则和积的乘方以及幂的乘方和负指数幂运算逐项进行运算判断即可.【详解】解:A. 无法合并同类项,故本选项运算错误;B. ,故本选项运算错误;C. (﹣a2)•a4,故本选项运算错误;D. (a2b3c2a4b6c2,故本选项运算正确.故选:D.【点睛】本题考查整式加法和积的乘方以及幂的乘方和负指数幂运算,熟练掌握相关运算法则是解题的关键.3、D【解析】【分析】A:根据积的乘方法则运算;B:根据单项式除法法则运算;C:不能再计算;D:先把负指数化为正指数,再根据单项式乘以多项式法则计算.【详解】解:A.原式=m6n2,故不符合题意;B.原式=3ac,故不符合题意;C.原式=3x2÷(3x1),故不符合题意;D.原式=(P24P)×P4,故符合题意;故选:D【点睛】本题主要考查整式的混合运算、负整数指数幂,掌握做题步骤一般要按照先乘方后乘除,最后加减的顺序运算,把负指数化为正指数是解题关键.4、A【解析】【分析】利用幂的乘方计算即可求解.【详解】解:故选:【点睛】本题考查了幂的乘方,掌握(amnamn是解决本题的关键.5、B【解析】【分析】根据零指数幂,负指数幂的运算法则计算各个选项后判断.【详解】解:A. ,故选项A计算错误,不符合题意;B. ,故选项B计算正确,符合题意;C. ,原式不存在,故不符合题意;D. ,故选项D计算错误,不符合题意;故选:B【点睛】本题主要考查了零指数幂,负指数幂运算.负指数为正指数的倒数;任何非0数的0次幂等于1.6、D【解析】【分析】原式化为,根据平方差公式进行求解即可.【详解】解:故选D.【点睛】本题考查了平方差公式的应用.解题的关键与难点在于应用平方差公式.7、A【解析】【分析】逆用积的乘方的法则对所求的式子进行运算即可.【详解】解:∵故选:A.【点睛】本题主要考查了积的乘方,解答的关键是熟记积的乘方的法则并灵活运用.8、C【解析】【分析】根据同底数幂的乘法、积的乘方和幂的乘方分别求出每个式子的值,再判断即可.【详解】A、,故本选项错误;B、,故本选项错误;C、,故本选项正确;D、,故本选项错误;故选:C.【点睛】本题考查了同底数幂的乘法、积的乘方和幂的乘方,能根据法则求出每个式子的值是解此题的关键.9、D【解析】【分析】根据多项式乘以多项式展开,根据多项式相等即可求得对应字母的值,进而代入代数式求解即可.【详解】解:解得:故选:D.【点睛】本题考查了多项式乘以多项式,负整数指数幂,掌握以上知识是解题的关键.10、B【解析】【分析】根据合并同类项法则、同底数幂乘法法则、同底数幂除法法则及积的乘方法则依次计算判断.【详解】解:A、a4a3不是同类项,不能合并,故该项不符合题意;B、a4a3a7,故该项符合题意;C、a4÷a3a,故该项不符合题意;D、(﹣2a34=16a12,故该项不符合题意;故选:B.【点睛】此题考查了整式的计算法则,熟记合并同类项法则、同底数幂乘法法则、同底数幂除法法则及积的乘方法则是解题的关键.二、填空题1、【解析】【分析】先利用平方差公式,单项式乘以多项式进行整式的乘法运算,再合并同类项即可.【详解】解: 故答案为:【点睛】本题考查的是利用平方差公式进行计算,单项式乘以多项式,掌握“利用平方差公式进行简便运算”是解本题的关键.2、>【解析】【分析】利用幂的乘方和积的乘方先计算[(-2)3]2与(-223,再比较大小得结论.【详解】解:∵[(-2)3]2=(-2)3×2=(-2)6=26(-223=-26又∵26>-26∴[(-2)3]2>(-223故答案为:>.【点睛】本题考查了幂的乘方和积的乘方,掌握幂的乘方和积的乘方法则是解决本题的关键.3、3.7×102【解析】【分析】用科学记数法表示较大的数时,一般形式为a×10n,其中1≤|a|<10,n为整数,且n比原来的整数位数少1,据此判断即可.【详解】解:370=3.7×102故答案为:3.7×102【点睛】本题主要考查了用科学记数法表示较大的数,一般形式为a×10n,其中1≤|a|<10,确定an的值是解题的关键.4、4【解析】【分析】先计算等式左边的多项式乘法,再比较各项的系数可得一个关于的方程组,解方程组求出的值,由此即可得出答案.【详解】解:,解得故答案为:4.【点睛】本题考查了多项式乘法、二元一次方程组的应用等知识点,熟练掌握多项式乘法法则是解题关键.5、【解析】【分析】绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示,一般形式为a×10−n,与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负整数指数幂,指数n由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定.【详解】解:0.00000014=1.4×10−8故答案为:1.4×10−8【点睛】本题考查用科学记数法表示较小的数,一般形式为a×10−n,其中1≤|a|<10,n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定.三、解答题1、5x+19,9【解析】【分析】先计算多形式的乘法,再去括号合并同类项,然后把x=﹣2代入计算.【详解】解:原式=2x2+x-2x-1-2(x2+2x-5x-10)=2x2+x-2x-1-2x2-4x+10x+20=5x+19,x=﹣2时,原式=-10+19=9【点睛】本题考查了整式的四则混合运算,熟练掌握运算顺序是解答本题的关键.四则混合运算的顺序是先算乘除,再算加减;同级运算,按从左到右的顺序计算.2、x2【解析】【分析】先计算积的乘方,再计算单项式的除法,然后合并同类项即可.【详解】解:===【点睛】本题考查整式的乘除混合计算,掌握混合运算法则,积的乘方,单项式除单项式的法则,同类项的定义与合并同类项法则是解题关键.3、 (1)(2)4、x2-y2-4z2+4yz【解析】【分析】根据平方差公式、完全平方公式解决此题.【详解】解:(x+y-2z)(x-y+2z=[x+(y-2z)][x-(y-2z)]=x2-(y-2z2=x2-(y2+4z2-4yz=x2-y2-4z2+4yz【点睛】本题主要考查平方差公式、完全平方公式,熟练掌握平方差公式、完全平方公式是解决本题的关键.5、【解析】【分析】先计算多项式乘以多项式,单项式乘以多项式,再进行加减计算即可.【详解】解:【点睛】此题考查了多项式乘多项式,单项式乘以多项式,熟记多项式乘多项式的法则是解本题的关键. 

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