小学青岛版 (五四制2017)8 看星空教案设计

课题

8.看星空

教学目标

科学概念目标：1. 掌握学习实地观星的方法；

2. 认识观察的星有亮度等级的划分区别；

3. 学会观星箱的制作和使用方法；

科学探究目标：

1. 能够对星的亮度不同做出猜测；

2. 能正确使用观星箱观察并记录夜空中的星；

3. 能制订自己的观星计划，进行中长期的观测活动；

科学态度目标：

对宇宙星空产生好奇心和观察兴趣，能坚持中长期对星空开展观测活动

科学、技术、社会与环境目标

1.认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境保护意识；

2.具有参与环境保护活动的意识；

3.愿意采取行动保护环境。

教学重点

学会正确观测星空的科学方法，认识了解星等划分以及思考星等亮度不同的原因；进行制作观星箱并结合自身实际设计制订观星计划。

教学难点

学会正确观测星空的科学方法，认识了解星等划分以及思考星等亮度不同的原因；进行制作观星箱并结合自身实际设计制订观星计划。

教学准备

学生准备：提前观测星空并记录相关数据资料、纸盒、细线、胶带、黑色颜料等。

教师准备：课件、明暗不同的LED灯或蜡烛、纸屏、铅笔、记录表。

教学过程

教学设计

一、引入课题

1.[PPT 2 出示]通过星空的美景视频引入课题。引导学生感受星空的魅力，并激发学生学习兴趣。

2.学生描述仰望星空的夜晚。

3.教师引导学生总结：星空的美丽。这节课我们就一起来认识星空。板书课题：8.看星空。

二、活动过程

活动一：观察星空的方法

1.[PPT 3 出示]教师提出问题：生活中，你有观察过星空吗？想一想你都看到过什么景观，引导学生交流课前看星空的观察记录和自己的初步发现。

2.学生小组内交流自己的发现，并交流观察方法。

3.[PPT 4 出示]教师总结观星方法：

（1）在天气晴朗的夜晚，选择周围没有强光的地方观察星空。

（2）明确站立方位，确定参照物，做好记录。。

活动二：猜想星亮度不同的原因

1.[PPT 5 出示]教师出示观星图片并提问：为什么有的星星看起来更亮些，有的星星更暗呢？引导学生思考星星亮度不同的可能原因。

2.[PPT 6-8 出示]学生开展小组讨论，猜测可能的原因：可能是距离不同，可能是星星本身亮度不同。

教师播放演示实验视频：实验一：相同距离，不同亮度的光源，比较影子颜色的深浅。实验二：相同光源，在不同距离照射，比较影子颜色的深浅。帮助学生总结出星星亮度不同的原因。

3.[PPT 9 出示]教师总结：星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等数值越大。我们常说的星等是指观测者用肉眼看到的星体亮度，也叫视星等。例如：北极星的亮度为2.0等，织女星的亮度为0等，太阳是-26.7等，正常情况下，星等小于6的星可以用肉眼直接看到。。

活动三：制作观星箱，观察星空

1.教师引导学生，为了更好的观察星星，需要制作工具观察。

3.[PPT 10出示]教师出示观星箱的制作过程：（1）涂黑内壁（2）钻观察孔（3）加标记线，引导学生仔细观察，认真操作。

4.[PPT 11出示]学生小组合作，制作观星箱，并记录制作过程。

5.[PPT 12出示]学生讨论，观星箱使用中的注意事项，师生共同总结：1.将观星箱固定在便于观察星空的位置。整个观测活动中，观星箱不能移动。2.从观星箱的小孔观测选定的区域，在记录纸上相应的格子里画出看到的星星。

6.[PPT 13 出示]教师引导学生在相互交流讨论中，制定出观星计划表：时间、地点、观星方法、记录方式。

三、拓展活动

1.[PPT 14 出示]观测星空需要一个长期的过程，引导学生课后利用自制的观星箱进行长期实地观察，并认真记录。

2.星空的观察需要明净的星空环境，引导学生树立环保意识。

板书设计：

看星空

   1.观察星空的方法 

           2.猜想星星亮度不同的原因

3.制作观星箱