2020-2021学年第三单元 春夏星空9 春季星空教案

课题

9.春季星空

教学目标

科学概念目标：

1.知道星座的概念；

2.认识春季星空中的显著星座；

3.了解一个星座中的星在宇宙空间中组成的形状是不同的；

科学探究目标：

1.能通过多种方法和途径认识并实际在夜空中寻找到春季的显著星座；

2.学会并掌握通过北斗七星找寻北极星的科学方法；

3.学会制作星座空间分布的模型；

科学态度目标：

对星空的变化表现出探究兴趣，进行中长期的观测活动，培养中长期探究的意识；

科学、技术、社会与环境目标

了解人类的好奇和社会需求是星空观测技术发展的动力；

教学重点

认识春季星空中的显著星座；了解一个星座中的星在宇宙空间中组成的形状是不同的。宏观大宇宙观认识北斗七星的空间位置的认识理解。

教学难点

认识春季星空中的显著星座；了解一个星座中的星在宇宙空间中组成的形状是不同的。宏观大宇宙观认识北斗七星的空间位置的认识理解。

教学准备

认识春季星空中的显著星座；了解一个星座中的星在宇宙空间中组成的形状是不同的。宏观大宇宙观认识北斗七星的空间位置的认识理解。

教学过程

教学设计

一、引入课题

1.[PPT 3 出示] 通过星空视频引入课题，引导学生感受春季星空视觉盛宴，引发学生兴趣。

2.学生谈感受。

3.教师引导学生总结春季星空的无限魅力。这节课我们就一起来认识春季星空。板书课题：9.春季星空。

二、活动过程

活动一：交流课前观察星空的发现

1.[PPT 4 出示] 教师引导学生交流课前搜集的资料以及观察记录，找出相邻的星在天空中组成的形状。

2.学生小组内交流自己的发现，并分析、整理、汇报。

3.[PPT 5 出示] 教师引导学生发现相邻的星组成的形状在几天的观察中没有改变。并讲授为了更好地观察和研究星空，人们把星空划分成很多区域，这些区域称为星座，全天共分为88个星座，天空中每一颗恒星都属于某一特定星座。

活动二：认识春季星空中的显著星座

1.[PPT 6 出示] 教师播放春季星空图及视频，引导学生观察春季星空中的显著星座。

2.[PPT 7-10 出示] 教师出示大熊座、北斗七星、狮子座的亮星组成、星座范围等图片。并引导学生观察熟悉由7颗亮星组成勺形的“北斗七星”与北极星的位置关系，北斗七星“勺头”上的两颗星，然后将连线延长大约五倍距离，就是北极星的位置，让学生发现通过找到“北斗七星”找到北极星的位置，确定正北方向的方法。

3.学生根据前期收集的资料描述大熊座、北斗七星、狮子座的外形特点，讲解星座的神话故事、传说。

4.[PPT 11 出示] 教师出示春季星座视频，通过视频加深学生认识，引导学生关注浩瀚星空的深邃、神秘。

5.[PPT 12 出示] 引导学生观察喜欢的星座，并做好记录。

活动三：探究宇宙中的北斗七星的样子

1.[PPT 13-14 出示] 教师出示北斗七星3D模型视频，并出示制作北斗七星模型的方法指导：（1）在透明板上画出北斗七星的位置（2）分别在这七颗星的位置上悬吊小球代表宇宙中的星，绳长要符合它们到地球距离的比例（如每5毫米代表1光年）（3）分别从上面和侧面看7个小球。

2.学生阅读方法指导，在小组中交流、尝试制作实验装置。

3.学生从不同角度观察实验装置中代表星球的彩色小球，汇总想法，得出结论。

4.[PPT 15 出示] 师生共同总结：不同颜色的小球模拟北斗七星，按照比例悬挂代表

每颗星距离地球的远近，不同角度看到的形状完全不同。我们所说的星座只是宇宙中的星在地球上看到的样子，而在空间中的实际排布，可能和我们看到的样子大不相同。

三、拓展活动

1.[PPT 14 出示]星座中相邻的星组成的星座几乎没有改变，引导学生选定一个星座，制定简单的观星计划，对它进行长期观察，做好记录。

板书设计：

春季星空

  1. 交流课前观察星空的发现 

  2. 认识春季星空中的显著星座

3. 探究宇宙中的北斗七星的样子