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    小学科学青岛版六三制五年级下册第三单元第12课《看星空》教案6(2022新版)
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    青岛版 (六三制2017)五年级下册12 看星空教学设计

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    这是一份青岛版 (六三制2017)五年级下册12 看星空教学设计,共1页。教案主要包含了课标要求,教学目标,评价任务,资源与建议,教学过程,教学后记等内容,欢迎下载使用。

    12.看星空

    【课标要求】

    13.4  太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分,地球是太阳系中的一颗行星。

    【教学目标】

    1.知道夜空中星的亮度有区别;知道观星箱的制作和使用方法。

    2.能基于所学知识,对星亮度不同的原因展开猜测;会制作观星箱;能正确使用观星箱观察夜空中的星,做好记录;能制订观星计划,开展中长期观察活动。

    3.乐于参加中长期观察活动,并能在活动中克服困难、完成预定任务。

    4.认识到大气污染、光污染会影响到星空观测的效果,树立环境保护意识;了解人类的好奇心和社会的需求是星空观察技术发展的动力。

    【评价任务】

    26.任务一:怎样观察星空?(检测目标1)

    27.任务二:做个观星箱,观察星空。(检测目标2)

    【资源与建议】

    1.“星空隐藏着什么秘密?”“怎样观察星空?”是探究星空秘密的起点,当我们明白了星空的一些知识,才可能会利用北极星识别方向。课前需准备纸盒、细线、胶带、黑色颜料等器材。

    2.学习过程:首先,怎样观察星空?接着,做个观星箱,观察星空;并进行检测与拓展活动。

    3.本课学习重点是“知道夜空中星的亮度有区别”,难点是“观星箱的制作和使用方法。”通过完成任务二,观看制作观星箱视频并亲身做一个观星箱,将有助于突破难点。

    【教学过程】

    任务一:怎样观察星空?(检测目标1)

    (参照教材活动一:怎样观察星空?)

    1.小组内交流课前观察星空的发现。

    2.说一说:观察星空的时间、地点、环境等条件。

    3.思考:为什么我们看到的星的亮度不同?

    4.通过两个模拟实验,并对星亮度不同的原因进行猜测。

    1)竖杆间距相同,摆放两种亮度不同的光源,比较竖杆影子颜色的深浅。

    2)竖杆间距不同,摆放两个亮度相同的光源,比较竖杆影子颜色的深浅。

    5.阅读教科书资料卡结合模拟实验,交流我们的发现。

    评价标准:(1)每个小组都要推选代表在全班交流;(2)发言时声音洪亮;(3)交流星的亮度时,清晰地说出本组的观点;(4)阐述自己的猜想时有理有据。

    任务二:做个观星箱,观察星空。(检测目标2)

    (参照教材活动二:做个观星箱,观察星空。)

    1.观察教师制作好的观星箱,了解观星箱的结构、材质并猜想制作方法。

    2.阅读教科书,制作观星箱。

    3.完成《科学学生活动手册》的相关内容。

    28.选择观星的方法,分析两种观察方法的区别和预期结果。

    评价标准:(1)制作过程规范、认真观察;(2)能选择合适的观星方法并进行持续观察;(3)能安全。高效地完成观星任务。

    【教学后记】

     

     

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