小学12 看星空教学设计

这是一份小学12 看星空教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.知道夜空中星的亮度有区别;知道观星箱的制作和使用方法。
2.能基于所学知识，对星亮度不同的原因展开猜测;会制作观星箱;能正确使用观星箱观察夜空中的星，做好记录;能制订观星计划，开展中长期观察活动。
3.乐于参加中长期观察活动，并能在活动中克服困难、完成预定任务。
4.认识到大气污染、光污染会影响到星空观测的效果，树立环境保护意识:了解人类的好奇心和社会的需求是星空观察技术发展的动力。
【教学过程】
一、创设情景，提出问题
1.教师谈话:同学们，你们在晴朗的夜晚有没有观察过天空呢?有什么发现?
(学生讨论交流。)
2.教师引人新课:天上星，数不清，一颗一颗亮晶晶。 浩瀚的苍穹像一个古老而神秘的童话王国，带给我们无限的遐想，为我们编织了一个又一个美丽的梦。古往今来，有多少人被美丽的星空迷住，倾注了毕生的心血，观察它、研究它，揭开了一个个谜团，打开了探究星空的大门。从这节课起，让我们一起来研究星空吧，愿我们能像科学家那样揭开星空之谜，拿到打开宇宙之门的金钥匙。
(板书课题:看星空。)
二、小组学习，自主探究
活动一：怎样观察星空?
1.交流观察方法。
(1)教师出示星空图片，谈话并提问:通过课前观察星空，有的同学看到了北斗七星，有的同学还辨别出了大熊星座，你们真棒!大家有什么观察星空的好方法吗?
(学生分组交流、汇报。)
(2)师生小结:可以用肉眼直接观察星空;在天气晴朗的夜晚，要选择周围没有强
光的地方观察星空;观察星空时要明确站立方位，确定参照物，做好记录。
2.探究星亮度不同的原因。
(1)教师提问:在星空中，有的星比较亮，而有的星比较暗。这是为什么?
(2)学生猜测:可能是星本来的亮度就不同，也有可能是星距离人们的远近不同导
致的。
(3)教师进行模拟实验:距离相同，光源亮度不同，比较影子颜色的深浅:光源亮
度相同，距离不同，比较影子颜色的深浅。教师引导学生观察竖立物体(粉笔)的影子，帮助学生理解星亮度不同的原因。
(4)教师借助资料卡讲授星等相关
活动二:做个观星箱，观察星空。
(1)教师提问:不同星的亮度是有等级的，你们观察到的最亮的星是在天空中的哪
个位置? ( 学生交流，发现很难描述星的位置。)
(2)教师出示自制的观星箱并介绍:我们可以借助观星箱观察星空。
(3)教师引导学生观察观星箱的结构，启发学生猜测其制作过程和使用方法。
(4)教师通过课件演示观星箱的制作过程，引导学生利用课前准备的材料，分组制作观星箱。
2.制订观星计划。
(1 )教师提问:观察星空是一件需要长期坚持的事情。在观察前，我们要制订观星计划，你们打算如何利用观星箱观察星空?应如何记录呢?
(学生分组交流。)
(2)教师小结:你们的方法真不错!我们可以将观星箱固定在便于观察星空的位置。在整个观测活动中，观星箱不能移动;从观星箱的小孔观测选定的区域，在记录纸上相应的格子里画出看到的星。
(3)教师引导学生交流观察星空的时间。
(4)教师引导学生参考教科书的示例，制订自己的观星计划。
观星计划:
方法一:同一晚不同时刻观察
19:0020:0021:00
方法二:每晚同一时刻观察
第1天20 :00第2天20 : 00第3天20:00
3.比较不同时期星空图，培养学生环保意识。
(1)教师展示本地20年前的夜晚星空图和现在夜晚星空，提问:为何在同一片天空中看到的星空大不相同?
(学生交流。)
(2)教师引导学生认识大气污染、光污染会影响星空观测，帮助其树立保护环境的意识。
三、巩固应用，拓展提高
教师提出活动指向:浩瀚的宇宙蕴藏着无穷的奥秘，同学们都是爱探索的小天文学家。
课后，请大家完善自己制订的观星计划，利用自制观星箱观察星空，相信你们一定会有很多收获。