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人教版七年级下册语文 期末专题训练 专题七 文言文知识梳理 习题课件
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这是一份人教版七年级下册语文 期末专题训练 专题七 文言文知识梳理 习题课件，共53页。
文言文知识梳理专题七 一、《孙权劝学》二、《木兰诗》三、《卖油翁》四、《短文两篇》五、《活板》六、文言文阅读1. 请用“/”给下面句子断句。(标三处)孤岂欲卿治经为博士邪一、《孙权劝学》孤/岂欲卿/治经/为博士邪2. 重点词语解释。(1)卿今当涂掌事___________________(2)蒙辞以军中多务___________________(3)但当涉猎____________________(4)孤岂欲卿治经为博士邪____________________(5)卿今者才略___________________(6)及鲁肃过寻阳___________________当道，当权。推托。粗略地阅读。··研究儒家经典。 才干和谋略。到，等到。•·······3. 通假字。孤岂欲卿治经为博士邪“______”同“______”，___________________。邪耶语气词4. 古今异义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪古义：____________________； 今义：____________________。 (2)但当涉猎古义：____________________； 今义：____________________。 专掌经学传授的学官学位的最高一级只，只是转折连词，但是····(3)见往事耳古义：____________________； 今义：____________________。 (4)孤岂欲卿治经为博士邪古义：____________________； 今义：____________________。 ··了解 看见研究 治理5. 一词多义。用与“为”连用，译为“认为”掌管应当政事事情6. 成语解释。(1)吴下阿蒙：____________________(2)刮目相待(看)：_____________________________比喻人学识尚浅。拭目相看，用新的眼光看待他。7. 重点句子翻译。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来吴地的阿蒙了！(3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！和一个人分开一段时间后，就应该用新的眼光看待他，长兄知道这件事情怎么这么晚呢！8. 内容理解与概括。作者是怎样表现吕蒙学习的成效的？运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异与钦佩之情，来表现学习让吕蒙有了巨大的变化。(或：运用对比手法，将吕蒙学习前后的变化进行对比，表现其学习成效显著。)二、《木兰诗》1．重点词语解释。(1)唯闻女叹息____________________(2)愿为市鞍马____________________(3)旦辞爷娘去____________________(4)但闻燕山胡骑鸣啾啾____________________只买早晨只····(5)赏赐百千强____________________(6)著我旧时裳___________________(7)安能辨我是雄雌_____________________···有余穿怎么2. 通假字。对镜帖花黄“______”同“______”，意为____________________。帖 贴粘贴3. 古今异义。(1)雌兔眼迷离古义：____________________； 今义：____________________。 (2)从此替爷征古义：___________________； 今义：____________________。 眯着眼模糊而难以分辨清楚父亲爷爷···(3)双兔傍地走古义：___________________； 今义：___________________________。·跑人或鸟兽的脚交互向前移动4. 成语解释。扑朔迷离：_____________________________形容事物错综复杂，难于辨别。5. 重点句子翻译。(1)万里赴戎机，关山度若飞。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后胜利归来了。(2)将军百战死，壮士十年归。(3)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。(4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？天子问(木兰)想要什么，木兰说不愿做尚书省的官。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？6. 内容理解与概括。请对《木兰诗》的最后四句进行简析。运用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘进行巧妙解答，妙趣横生又令人回味。三、《卖油翁》1. 请用“/”给下面句子断句。(标三处)公亦以此自矜公/亦/以此/自矜2. 重点词语解释。(1)陈康肃公善射____________________(2)康肃忿然曰____________________(3)公亦以此自矜____________________(4)有卖油翁释担而立____________________(5)但微颔之_____________________擅长气愤的样子·······自夸放下点头(6)尔安敢轻吾射____________________(7)乃取一葫芦置于地____________________(8)徐以杓酌油沥之____________________···轻视于是，就舀取，这里指倒入3. 通假字。(1)但手熟尔“________”同“________”，相当于“________________”。(2)徐以杓酌油沥之“________”同“________”，意为___________________。尔耳罢了杓勺勺子4. 古今异义。尝射于家圃古义：________________；今义：________________________。•曾经 吃一点儿试试；辨别滋味5. 一词多义。凭，靠用射箭射箭的本领表转折，却，可是表修饰6. 词类活用。(1)尔安敢轻吾射___________________(2)吾射不亦精乎___________________••形容词作动词，轻视动词作名词，射箭的本领7. 重点句子翻译。(1)见其发矢十中八九，但微颔之。(2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(卖油翁)看到他射箭十支能中八九支，只是对他微微点头。你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不精湛吗？8. 内容理解与概括。文中的两个人各有什么特点？你从中明白了什么？陈尧咨：擅长射箭、骄傲自满、傲慢无礼。卖油翁：身怀绝技、谦虚沉稳。启示：身怀长处也要谦虚谨慎，要有宽阔的心胸，容得下才干、本领胜过自己的人。四、《短文两篇》1. 请用“/”给下列句子断句。(1)谈笑有鸿儒，往来无白丁(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(3)予独爱莲之出淤泥而不染(1)谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁(2)无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形(3)予/独爱/莲之出淤泥而不染2. 重点词语解释。(1)斯是陋室____________________(2)有仙则名___________________(3)谈笑有鸿儒___________________(4)无案牍之劳形___________________(5)可爱者甚蕃____________________••••这出名，有名大形体、躯体•多 (6)亭亭净植_____________________(7)陶后鲜有闻_____________________(8)宜乎众矣___________________•••竖立少应当3. 词类活用。(1)山不在高，有仙则名____________________(2)不蔓不枝_________________________________________________(3)香远益清_______________________••••名词用作动词，出名。名词用作动词，横生藤蔓。 名词用作动词，旁生枝茎。形容词用作动词，远闻。4. 一词多义。助词， “的”用于主谓之间，取消句子独立性宾语前置的标志值得 可以形容词用作动词，远闻 副词，远远地5. 重点句子翻译。(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。(3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我只喜爱莲从淤积的污泥里出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。6. 内容理解与概括。(1)哪些地方表现了“陋室不陋”？请举例分析。示例：“苔痕上阶绿，草色入帘青”以自然环境的优美表现“陋室不陋”；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”以交往人物的博学表现“陋室不陋”；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”以生活情趣的高雅表现“陋室不陋”。(2)陶渊明和周敦颐一个爱菊一个爱莲，这反映了他们的处世态度有何不同？陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境不好，但仍可以保持高尚的人格。五、《活板》1. 请用“/”给下面的句子断句。(标两处)有奇字素无备者有/奇字/素无备者2. 解释下列句中加点的词。(1)则以一铁范置铁板上_________________(2)字平如砥__________________(3)更互用之_____________________(4)殊不沾污__________________(5)持就火炀之____________________(6)有奇字素无备者______________________(7)用讫_____________________•••••模子磨刀石交替，轮流根本烘烤生僻字••••完毕3. 写出下面句中加点词的古今意义。(1)薄如钱唇古义：_____________________今义：_____________________ (2)其上以松脂、腊和纸灰之类冒之古义：______________________今义：_________________________••边缘嘴唇覆盖向外透；往上升4. 词类活用。用讫再火令药镕_________________________________•名词用作动词，用火烤5. 翻译下列句子。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。(1)先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。(2)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。(3)用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。(4)用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。用完后再用火烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，根本不会被药物弄脏。用胶泥来刻字，(字模)薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧烤使它坚硬。六、文言文阅读【2021·江苏泰州姜堰区月考改编】【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】周敦颐，字茂叔。移①郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及②矣，请为公言之。”二年果有得。部使者赵抃③惑于谮口④，临之甚威，敦颐处之超然。通判⑤虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。”【注释】①移：改任。②无及：来不及。③赵抃：人名。④惑于谮口：被一些毁谤的话所迷惑。⑤通判：任通判，下文的“守”与此用法一样。1. 解释下列句中的加点词。(1)不蔓不枝______________________(2)亭亭净植______________________(3)语之曰____________________(4)乃大悟___________________••••横生藤蔓竖立告诉明白、醒悟2. 与“请为公言之”中“之”的用法相同的一项是( )A．何陋之有(《陋室铭》)B．莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)C．久之，目似瞑 (《狼》)D．康肃笑而遣之(《卖油翁》)D3. 用“/”划分下面句子的一处朗读停顿。郡 守 李 初 平 贤 之郡守李初平/贤之4. 翻译下面的句子。(1)吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。我差点失去你(这样的人才)，从今以后我才算是了解了周茂叔。从淤积的污泥里出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。(2)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5. 【甲】文作者主要运用什么写作手法表达了自己的志趣？【乙】文中，周敦颐做了哪些具有“君子”之风的事？托物言志。政绩尤其显著、主动教郡守读书、坦然面对上级的误解。
文言文知识梳理专题七 一、《孙权劝学》二、《木兰诗》三、《卖油翁》四、《短文两篇》五、《活板》六、文言文阅读1. 请用“/”给下面句子断句。(标三处)孤岂欲卿治经为博士邪一、《孙权劝学》孤/岂欲卿/治经/为博士邪2. 重点词语解释。(1)卿今当涂掌事___________________(2)蒙辞以军中多务___________________(3)但当涉猎____________________(4)孤岂欲卿治经为博士邪____________________(5)卿今者才略___________________(6)及鲁肃过寻阳___________________当道，当权。推托。粗略地阅读。··研究儒家经典。 才干和谋略。到，等到。•·······3. 通假字。孤岂欲卿治经为博士邪“______”同“______”，___________________。邪耶语气词4. 古今异义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪古义：____________________； 今义：____________________。 (2)但当涉猎古义：____________________； 今义：____________________。 专掌经学传授的学官学位的最高一级只，只是转折连词，但是····(3)见往事耳古义：____________________； 今义：____________________。 (4)孤岂欲卿治经为博士邪古义：____________________； 今义：____________________。 ··了解 看见研究 治理5. 一词多义。用与“为”连用，译为“认为”掌管应当政事事情6. 成语解释。(1)吴下阿蒙：____________________(2)刮目相待(看)：_____________________________比喻人学识尚浅。拭目相看，用新的眼光看待他。7. 重点句子翻译。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来吴地的阿蒙了！(3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！和一个人分开一段时间后，就应该用新的眼光看待他，长兄知道这件事情怎么这么晚呢！8. 内容理解与概括。作者是怎样表现吕蒙学习的成效的？运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异与钦佩之情，来表现学习让吕蒙有了巨大的变化。(或：运用对比手法，将吕蒙学习前后的变化进行对比，表现其学习成效显著。)二、《木兰诗》1．重点词语解释。(1)唯闻女叹息____________________(2)愿为市鞍马____________________(3)旦辞爷娘去____________________(4)但闻燕山胡骑鸣啾啾____________________只买早晨只····(5)赏赐百千强____________________(6)著我旧时裳___________________(7)安能辨我是雄雌_____________________···有余穿怎么2. 通假字。对镜帖花黄“______”同“______”，意为____________________。帖 贴粘贴3. 古今异义。(1)雌兔眼迷离古义：____________________； 今义：____________________。 (2)从此替爷征古义：___________________； 今义：____________________。 眯着眼模糊而难以分辨清楚父亲爷爷···(3)双兔傍地走古义：___________________； 今义：___________________________。·跑人或鸟兽的脚交互向前移动4. 成语解释。扑朔迷离：_____________________________形容事物错综复杂，难于辨别。5. 重点句子翻译。(1)万里赴戎机，关山度若飞。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后胜利归来了。(2)将军百战死，壮士十年归。(3)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。(4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？天子问(木兰)想要什么，木兰说不愿做尚书省的官。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？6. 内容理解与概括。请对《木兰诗》的最后四句进行简析。运用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘进行巧妙解答，妙趣横生又令人回味。三、《卖油翁》1. 请用“/”给下面句子断句。(标三处)公亦以此自矜公/亦/以此/自矜2. 重点词语解释。(1)陈康肃公善射____________________(2)康肃忿然曰____________________(3)公亦以此自矜____________________(4)有卖油翁释担而立____________________(5)但微颔之_____________________擅长气愤的样子·······自夸放下点头(6)尔安敢轻吾射____________________(7)乃取一葫芦置于地____________________(8)徐以杓酌油沥之____________________···轻视于是，就舀取，这里指倒入3. 通假字。(1)但手熟尔“________”同“________”，相当于“________________”。(2)徐以杓酌油沥之“________”同“________”，意为___________________。尔耳罢了杓勺勺子4. 古今异义。尝射于家圃古义：________________；今义：________________________。•曾经 吃一点儿试试；辨别滋味5. 一词多义。凭，靠用射箭射箭的本领表转折，却，可是表修饰6. 词类活用。(1)尔安敢轻吾射___________________(2)吾射不亦精乎___________________••形容词作动词，轻视动词作名词，射箭的本领7. 重点句子翻译。(1)见其发矢十中八九，但微颔之。(2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(卖油翁)看到他射箭十支能中八九支，只是对他微微点头。你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不精湛吗？8. 内容理解与概括。文中的两个人各有什么特点？你从中明白了什么？陈尧咨：擅长射箭、骄傲自满、傲慢无礼。卖油翁：身怀绝技、谦虚沉稳。启示：身怀长处也要谦虚谨慎，要有宽阔的心胸，容得下才干、本领胜过自己的人。四、《短文两篇》1. 请用“/”给下列句子断句。(1)谈笑有鸿儒，往来无白丁(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(3)予独爱莲之出淤泥而不染(1)谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁(2)无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形(3)予/独爱/莲之出淤泥而不染2. 重点词语解释。(1)斯是陋室____________________(2)有仙则名___________________(3)谈笑有鸿儒___________________(4)无案牍之劳形___________________(5)可爱者甚蕃____________________••••这出名，有名大形体、躯体•多 (6)亭亭净植_____________________(7)陶后鲜有闻_____________________(8)宜乎众矣___________________•••竖立少应当3. 词类活用。(1)山不在高，有仙则名____________________(2)不蔓不枝_________________________________________________(3)香远益清_______________________••••名词用作动词，出名。名词用作动词，横生藤蔓。 名词用作动词，旁生枝茎。形容词用作动词，远闻。4. 一词多义。助词， “的”用于主谓之间，取消句子独立性宾语前置的标志值得 可以形容词用作动词，远闻 副词，远远地5. 重点句子翻译。(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。(3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我只喜爱莲从淤积的污泥里出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。6. 内容理解与概括。(1)哪些地方表现了“陋室不陋”？请举例分析。示例：“苔痕上阶绿，草色入帘青”以自然环境的优美表现“陋室不陋”；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”以交往人物的博学表现“陋室不陋”；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”以生活情趣的高雅表现“陋室不陋”。(2)陶渊明和周敦颐一个爱菊一个爱莲，这反映了他们的处世态度有何不同？陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境不好，但仍可以保持高尚的人格。五、《活板》1. 请用“/”给下面的句子断句。(标两处)有奇字素无备者有/奇字/素无备者2. 解释下列句中加点的词。(1)则以一铁范置铁板上_________________(2)字平如砥__________________(3)更互用之_____________________(4)殊不沾污__________________(5)持就火炀之____________________(6)有奇字素无备者______________________(7)用讫_____________________•••••模子磨刀石交替，轮流根本烘烤生僻字••••完毕3. 写出下面句中加点词的古今意义。(1)薄如钱唇古义：_____________________今义：_____________________ (2)其上以松脂、腊和纸灰之类冒之古义：______________________今义：_________________________••边缘嘴唇覆盖向外透；往上升4. 词类活用。用讫再火令药镕_________________________________•名词用作动词，用火烤5. 翻译下列句子。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。(1)先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。(2)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。(3)用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。(4)用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。用完后再用火烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，根本不会被药物弄脏。用胶泥来刻字，(字模)薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧烤使它坚硬。六、文言文阅读【2021·江苏泰州姜堰区月考改编】【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】周敦颐，字茂叔。移①郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及②矣，请为公言之。”二年果有得。部使者赵抃③惑于谮口④，临之甚威，敦颐处之超然。通判⑤虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。”【注释】①移：改任。②无及：来不及。③赵抃：人名。④惑于谮口：被一些毁谤的话所迷惑。⑤通判：任通判，下文的“守”与此用法一样。1. 解释下列句中的加点词。(1)不蔓不枝______________________(2)亭亭净植______________________(3)语之曰____________________(4)乃大悟___________________••••横生藤蔓竖立告诉明白、醒悟2. 与“请为公言之”中“之”的用法相同的一项是( )A．何陋之有(《陋室铭》)B．莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)C．久之，目似瞑 (《狼》)D．康肃笑而遣之(《卖油翁》)D3. 用“/”划分下面句子的一处朗读停顿。郡 守 李 初 平 贤 之郡守李初平/贤之4. 翻译下面的句子。(1)吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。我差点失去你(这样的人才)，从今以后我才算是了解了周茂叔。从淤积的污泥里出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。(2)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5. 【甲】文作者主要运用什么写作手法表达了自己的志趣？【乙】文中，周敦颐做了哪些具有“君子”之风的事？托物言志。政绩尤其显著、主动教郡守读书、坦然面对上级的误解。
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