小学语文人教部编版五年级下册18 威尼斯的小艇学案及答案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册18 威尼斯的小艇学案及答案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．会认“尼、艄、翘”等7个生字，掌握1个多音字“哗”，会写“斯、艇、纵”等15个生字。
2．了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓住特点描写事物及将人的活动与景物、风情结合起来描写的写法。
3．认识小艇在威尼斯的作用，体会威尼斯美丽、独特的风情。
4．有感情地朗读课文，品析生动、优美的语句，体会语言美。
【学习重难点】
1．了解威尼斯小艇的特点及独特作用，学习作者将人的活动与景物、风情结合起来描写的写法。
2．体会威尼斯的风情及课文语言的优美。
【学习过程】
一、自主学习
1．注音。
尼（ ）翘（ ）姆（ ）祷（ ）雇（ ）
哗（ ）（ ）
2．写一写。
尼（ ）斯（ ）艇（ ）纵（ ）崩（ ）翘（ ）垫（ ）帘（ ）
姆（ ）祷（ ）雇（ ）簇（ ）哗（ ）码（ ）笼（ ）
二、研读课文，重点探究
1．学习第1自然段：小艇堪比_______。
“威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
2．学习第2．3自然段：小艇的样子和坐在船舱里的感觉。
（1）小艇给你留下了什么样的印象？
（2）小艇是什么样子的？
（3）对比下列句子，你觉得哪个句子表达效果更好？为什么？
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
②威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。
（4）合理想象并思考：如果有这么一艘小艇摆在我们面前，你想不想体会一下坐在小艇里面的感觉呢？
3．学习第4自然段：船夫的驾驶技术特别好。
（1）这部分主要讲了什么？第一句话有什么作用？
（2）哪些词语说明了船夫的驾驶技术特别好？
（3）说出“操纵自如”一词的含义。
（4）作者是如何描写船夫高超的驾驶技术的？
（5）朗读第4自然段，并拿小艇表演，完成学生活动卡。
4．学习第5．6自然段：小艇在威尼斯的作用。
（1）这两个自然段写了哪些人坐小艇？人们坐小艇去干什么？
（2）根据课文第5．6自然段的内容，完成下列表格。
（3）这两个自然段是从哪些方面表现威尼斯的美的？这样写有什么好处？
（4）假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？
【达标检测】
一、比一比，组词语。
尼（ ） 斯（ ） 艇（ ） 纵（ ） 艄（ ）
尸（ ） 撕（ ） 挺（ ） 枞（ ） 梢（ ）
翘（ ） 垫（ ） 帘（ ） 姆（ ） 祷（ ）
绕（ ） 热（ ） 空（ ） 拇（ ） 祝（ ）
雇（ ） 簇（ ） 哗（ ） 码（ ） 笼（ ）
房（ ） 族（ ） 桦（ ） 马（ ） 茏（ ）
二、填空，组成词语。
七手（ ）脚 运用自（ ） 世界（ ）名 手忙（ ）乱
操纵（ ）如 小巧（ ）珑 （ ）快灵活 左（ ）右（ ）
三、对下面句子理解最恰当的一项是（ ）
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要交通工具，等于大街上的汽车。
A．这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。
B．这句话主要是说威尼斯的河道多。
C．这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。
四、根据意思写词语。
1．信教的人向神祈祷，乞求从中保佑。 （ ）
2．高声喧哗谈笑。 （ ）
3．驾驶小艇熟练灵活，得心应手。（ ）
4．手忙乱，脚也忙乱，形容做事慌忙。 （ ）
5．指事先已确定好，某人在某一时间内专门为自己服务。（ ）
五、根据课文内容填空。
1．商人夹了大包的货物，匆匆______小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声______。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸______的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作____________。
2．“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻便灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这段话写出了小艇的______特点。主要从小艇的长度、造型、______三个方面来描述。作者把小艇比作______，写了了小艇的长、窄、深的特点，比作______，写出了小艇两头翘起的特点；比作______，写出了小艇轻巧灵活的特点。
3．这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇______和坐在船舱里的感觉，船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开______等方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和______。在什么情况下
船夫能怎么样
说明了什么
河上行船速度极快的时候
操纵自如，毫不手忙脚乱
人物
坐小艇
活动