人音版三年级上册桔梗谣教学设计

这是一份人音版三年级上册桔梗谣教学设计，共3页。教案主要包含了四乐句和第六，听音乐，知目标，初步感受音乐的内在韵律，学唱〈〈桔梗谣〉〉，拓展，尾声等内容，欢迎下载使用。

歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展，整首歌曲前后既统一又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
教学目标：
1、通过聆听和歌唱朝鲜族歌曲、欣赏舞蹈作品和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。
2、学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律。
3、通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、听音乐，知目标
1、播放〈〈桔梗谣〉〉歌曲一遍。幻1
2、出示教学目标，揭示歌名。幻2
二、初步感受音乐的内在韵律
1、聆听歌曲，想这首歌是几拍子？幻3
2、老师用点手心来感受三拍子，你也试试？（师示范一个乐句，注意要很好地表现那种韧性）
3、你还能用哪些动作来表现歌曲的节拍？（四个动作：拍手、拍肩、拍腿、拍桌子）
设计意图：通过用点手心等肢体动作跟着歌曲节拍多种形式地反复律动，初步感受音乐的内在韵律，师生互动中学生对音乐的注意从无意识向有意识转化，并逐渐进入音乐中。
三、感受朝鲜舞蹈的韵味
1、请大家欣赏一段歌伴舞，感受一下朝鲜族人民的能歌善舞。他们把鹤作为长寿和幸福的象征。舞蹈中柔韧、飘逸的“鹤步”，深刻体现了朝鲜女子的善良与纯洁。
2、点题：现在我们听到歌曲就是朝鲜民歌〈〈桔梗谣〉〉。
四、学唱〈〈桔梗谣〉〉
1、完整欣赏：让我们看着歌词再仔细听一遍。幻4
指名读歌词，师有意分句指。幻5（1）
2、感受乐句：说说歌曲一共有几个乐句？幻5（2）
3、熟悉旋律：用“U”来唱（分句练习——随机组合）师弹琴练习两遍
4、巩固旋律：
（1）师弹琴（旋律），学生看曲谱听，要求听出是第几乐句，并跟琴唱词。
（2）男女生分句练习，要求听出自己的旋律并唱出。
（3）小组接龙唱整首歌，老师在学生的歌声中发现难点，及时纠正。
5、律动歌唱：
（1）男同学来唱，女同学跳舞。幻6
（2）随着画面边唱边跳，要求舞蹈动作随乐句变化，并要有呼吸感。
设计意图：用“u”来分句练唱乐句，并随机组合，让学生明白每个乐句是相对独立的，组合起来具有完整的感觉的。听旋律找乐句的形式，进一步来巩固旋律，突破了难句的学习，让学生觉得学唱歌曲跟做游戏一样轻松、有趣。
五、拓展
朝鲜族舞蹈是绚烂多姿的，朝鲜族的舞蹈以柔韧飘逸、潇洒柔婉见长，下面请大家再次欣赏由歌手金美儿演唱的歌伴舞《桔梗谣》。
设计意图：将原本单调的歌曲学习拓展到与歌曲相关文化的了解，既扩大了学生的知识面，又激发了学生进一步学习的浓厚兴趣。
六、尾声
让我们大家在金美儿这动听的歌声中，也随着画面边唱边跳，在快乐中结束本堂课吧！
设计意图：在轻松自在的载歌载舞中，进一步熟悉和感受着这首朝鲜族歌曲，带着欢快的心情下课。