小学英语冀教版 (三年级起点)六年级下册Unit 3 What Will You Do This Summer?Again please!教学设计
展开一、教学分析
学生分析
六年级的学生已经有了一定的语言基础,他们具备了一定的口语表达能力和阅读能力,能够借助图片或创设的情景表达情感并进行语言交流。所以本节课应充分调动学生的积极性,发挥学生的潜能,发散学生的思维。
教材分析
本课是冀教版六年级下册(三年级起点)第三单元整理复习课。本单元的话题是“What will yu d this summer?”在这一单元李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的活动,并讨论他们的的暑假计划。本单元教授描述自然和夏季活动的词汇,另外还教授will构成的一般将来时态。
二、教学目标
知识与技能目标
(1)复习本单元的四会单词swim(swam),visit,ship,lake,fan,clever.
(2)能够区别一般将来时和一般过去时的基本用法。
(3)能利用所学知识流利表达活动,季节和暑假计划,通过一系列的任务活动,具备主动用英语思考以及解决某些问题的能力。
2、学习策略目标
能通过多样性的活动(如:唱歌,做游戏,看图描述和知识竞赛等)和教学评价(小星星),使学生体验到学习的乐趣,提高思维品质和语言综合运用能力,在英语课堂中不断体验进步与成功。
3、情感态度目标
通过本课学习,在丰富多彩的游戏活动和知识竞赛中,能熟练运用本单元知识,激发学生对四季的喜爱之情,唤起亲近自然,观察自然的情感,使学生热爱旅行、热爱生活,并且能够享受旅行生活中美好的事物。
三、教学重难点
1. 教学重点
(1)本单元四会单词。
(2)句型 “What will yu d this summer hliday?” “I will…”
2. 教学难点
如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语言情境,使学生表达出自己暑
假想要做的事情。
四、教学准备
(1)作文题目卡片(教师用)。(2)评价卡片(星星)。(3)多媒体课件。
五、评价方式
将学生分成两组,对于表现好的同学以奖励所属小组小星星为评价方式,在本课结束时对各组星星数量加于统计并进行排名,以此鼓励孩子大胆的发言参与。
六、教学过程
Step 1 Class pening
1.Greeting
Say “Gd afternn” t the bys and girls.
2.Let’s sing a summer sng.
3.Divide the class int tw teams. In this lessn, if they d well in listening, speaking, reading and writing, they will get sme stars fr their teams. At last, let’s see which team will get mre stars.
【设计意图】:音乐是美妙的,能给人以美的享受。通过歌曲引入课堂,营造轻
松愉快氛围,能使学生很快地集中注意力;而且在唱歌中能够自然带领学生进入
夏季活动中。
将全班同学分为两组,有效调动学生参与活动的积极性,而且评价分为听、
说、读、写四方面进行,更加细致,可以更好的看清楚学生们在学习中存在的不足与优势
Step 2 Lead-in
Create a travelling situatin and shw the fur tests.
【设计意图】:通过对孩子们是否喜欢旅行创设问题情境以及过关任务的设计,给整节课渲染了一种神秘的氛围,学生注意力很快集中,情绪很快被调到起来,学生带着求知的渴望和明确的目标有目的的去学,有效的提高学生学习的动力。
Step 3 Pass tests.(通关)
Test1. Activities
Lk at the pictures and guess activities.
Play a game.
游戏规则:各组将在规定时间30秒内说出活动的动词短语,数量多的组得两颗星,数量少的组得一颗星。短语不能重复。
【设计意图】:通过孩子们熟悉的猪小屁的各种活动引导学生愉快地进入游戏之中,拓展了学生各种不同季节的活动,使学生在快乐的氛围中学习,并为下文引出季节做铺垫。
Test2 .Seasns
1. Shw sme pictures f fur seasns. Ask the students t describe.
(Talk abut weather, leaves, clthes and activities.)
【设计意图】:通过对四季图片的描述,培养学生口语表达能力,对四季图片进行了不同层次的设置,春节和夏季图片呈现有关天气,树,衣服和各种活动,可以让学生直接看图描述,降低难度让不同层次的学生都可以参与其中,体验成功的快乐,增强学习的信心。冬季和秋季图片可以培养学生的扩散思维和无限的想象力。 同时为处理文本的听读部分做了很好的铺垫。
2. Listen and number.
3. Read and write.
【设计意图】:通过对文本的处理,培养学生听英语的浓厚兴趣,增强他们提高听力的信心。并且通过读写句子能够区别一般将来时和一般过去时的基本用法。既开动了学生的思维能力,同时也便于复习和记忆。进而提示“用动词正确形式填空”这类题的答题技巧。
Test3. Hlidays
1.Let’s have a knwledge cntest.
【设计意图】:开展知识竞赛,可以将零散的知识点有趣的串联起来,通过竞赛鼓励学生积极思考,踊跃回答,激发学生的求知欲。内容包括去年和今年的假期生活,通过对比能够更好的掌握一般现在时和一般将来时的区别,同时为过渡文本阅读做了铺垫,除此之外还设置了一组中外名胜古迹的抢答题, 为暑假计划提供素材。
2.Read Peter’s Hliday.
【设计意图】:通过听和读两种形式处理文本的阅读,进一步提高学生的听力能力和阅读技巧。
Enjy My Summer Hliday.
【设计意图】:学生观看动感影集,利用空间的动感影集功能,整合暑假的计划,变革教师以往的教学模式和学生的学习方式,让学生在愉快的氛围中学习写作。教师示范,并给出关键词,学生根据板书,完成作文。
Test4. Plans.
Shw time
【设计意图】:通过学生的展示,可以及时地了解学生的学习情况,及时发现问题,有利于以后更好设计教学。
Step 4 Emtin educatin
We pass the fur tests, we can travel. Travel bradens the mind. We shuld travel t many beautiful places f the wrld in the future.
【设计意图】:通关结束,游览世界,开阔视野。让学生体验成功的喜悦,增强自信心,提高学习的动力。
Step 5 Summary
Cunt the stars and cngratulatins t the winner.
【设计意图】:通过数星星可以让学生清楚地了解自己在听、说、读、写四方面存在的不足与优势,为以后进一步的学习提供了明确的目标。
Step 6 Hmewrk
1. Talk abut yur summer hliday plan .
2. Write yur summer hliday.
【设计意图】:英语学习不能仅局限于课堂,还要在课堂之外进行自学。学生通过这两项作业可以在课外继续巩固所学内容,提高自己口语与写作能力。
Blackbard Design
Unit3 Again, Please!
My Summer Hliday
travel …
I will visit …
swim… / watch…
…
七、教学反思
这节课通过对孩子们梦寐以求旅行世界的创设以及过关任务的设计,将复习季节与假期生活知识点的教学目标融入到过关活动中,有效的激发了学生的学习欲望。
通过游戏,看图描述和知识竞赛等实践活动,培养学生的成功感和自信心。
利用动感影集功能来叙述暑假计划,改变了老师传统的讲授作文的模式,提高学生写作文的兴趣。
随机点名环节,加强了学生在课堂上的集中注意力,时刻跟上教师的节奏。
本课目标基本达成,通过实践发现,游戏和竞赛环节可微调规则,增加更多的抢答题,学生的思考会更积极,注意力会更集中。如何设置一些参与度高,而又面向全体的问题,还值得思考,希望得到更多教师的点评。
T1
T2
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【同步教案】冀教版英语(三起)四年级上册--Again,please!3 教案: 这是一份【同步教案】冀教版英语(三起)四年级上册--Again,please!3 教案,共4页。