小学冀教版 (三年级起点)Again, please!优质课ppt课件

Unit 3 Review

学情分析：

作为六年级的学生，他们已经掌握了关于季节的基本词汇和句型，如果提问一些问题，如: How is the weather today?  What do you like to do in summer?等，他们基本上能回答上来，但是他们中大部分人的脑海没有形成一个大的知识框架，他们的知识是分散的，如果抛给他们一个季节的话题，他们多半只能说一两句，不能完整的介绍这个话题，在知识的整合和系统上有待提高，需要帮助他们形成自己的知识链条。

教学目标：

1.学生能熟练掌握season, spring, sunny等词汇。 

2.学生能熟练运用：How's the weather today? It's ...  I like to ...等句型。 

3学生能简单叙述每个季节的天气和树木特点、穿的衣服、做的事等，比较完整的介绍季节。

重点难点：

词汇和句型的熟练掌握 教学难点：运用句型谈论季节

教学过程：

1.第一学时

2.教学活动

(1)跟老师一起复习跟“weather”有关的单词或词组。让学生想想形容天气的这些单词：warm and rainy, hot and sunny, windy and cloudy, cold and snowy，把这些词组贴在黑板上，然后提问：How’s the weather in spring?反复提问回答，然后让学生提问回答。(设计意图：先复习词组，然学生把有关天气问答的词汇准备好。) 

(2)根据图片师友练习对话，准备展示。(设计意图：然学生根据图片判断天气然后回答。对句型进行操练)例:

A: How’s the weather in spring(Beijing)? 

B: It’s warm and sunny in spring(Beijing). 
 3. 跟老师一起复习跟“season”有关的单词完成表格。(设计意图：先复习谈论季节用的词，引导学生从天气、衣服、树木、喜欢做的事等几个方面去思考。把这些词按季节、类别贴在黑板上，然后把这些词汇根据表格项目填入表格，为下面运用句型谈论季节做准备。这也是问题导学在英语中的运用，把句型的运用分成几个相扣的环节，然学生由易到难一步步踩着台阶解决问题。) 

season weather clothes trees Like to do spring warm sweater new leaves ride my bike

4.What’s your favourite season?

根据表格谈论你最喜欢的季节。(设计意图：根据表格项目仿照例子练习句型，谈论季节，这是这部分内容的难点。) 例： My favourite season is spring. It’s warm in spring. I wear my sweater. 

The trees have new leaves. I like to ride my bike. 

5.小练笔：My favourite season(设计意图：这既是对句型运用的检验，也是对词汇掌握的检查。) 

6、总结收获：从单词、句型、表达等方面与大家分享你的收获。 (设计意图：总结本课所学，帮助学生形成知识的整体性认识，构建知识框架) 板书设计： warm and sunny， hot and sunny， windy and cool， cold and snowy