人教部编版（五四制）五年级下册第四单元——习作例文课件PPT

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部编（五·四学制）小学语文五年级上册习作例文 我的朋友容容 我的朋友容容是一个助人为乐的人。 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮着脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”细致地描写了容容的动作，表现了她取报纸的不容易。 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。 有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。容容一天没取到报纸就发脾气，这个事例体现了她“忠于职守”。 一天我下班回家， 容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？” “这是信。”      “信是什么?”   “信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。 信封上写个名字， 就可以寄了。”    “那么我也可以寄信给好朋友吗?”    “当然可以，如果你有好朋友的话”我笑着说。 “就拿这样的信封寄吗?”    “对！”    “到哪儿去寄呢?”   “往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?”    “知道啦!知道啦!”她高兴地说。容容追问“我”的话，显露出她的天真、好奇。  不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意。不料过了一天， 邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上贴了张用过的旧邮票。拆开信一看，啊？难道他疯了？信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。真是奇怪！我把叶子翻来覆去看了半天，怎么也猜不出它藏着什么奥妙。     我十分纳闷。回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！” “什么?”我好奇地问。 “我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……” 不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!容容的动作、神态和她忍不住告诉“我”的话，突显了她的可爱。 默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。例文通过对容容帮忙送报纸、寄信给“我”这两件事的描述，表现了容容的助人为乐的好品质以及她的天真可爱。在描写人物时，要通过具体事例展现人物的特点。还要对人物进行详细的语言描写、动作描写等，使人物形象更加丰满。 小守门员和他的观众们     放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来当球门，就摆开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。     看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手， 扑住几个险球。描写小守门员的衣着，符合他的身份。动作、神态描写，表现小守门员的尽职尽责。 比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾”可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。 那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他小时候踢球的美好回忆。描写观众的外貌、动作或神态，表现了他们不同的特点。 默读课文，说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。例文按照一定的顺序依次刻画了九个人物和一只小白狗。其中详细描写了“小守门员”的衣着、神态等，略写了观众的神态及动作。无论是详写还是略写，都抓住了人物的主要特征，体现了人物的特点，使得人物形象栩栩如生。在描写人物时，要抓住人物具有特色的外貌、神态、和动作，这样就使得人物个性鲜明，能给人留下深刻的印象。