小学人教部编版 (五四制)第四单元13 人物描写一组他像一棵挺脱的树教案
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学科 | 语文 | 年级/册 | 五年级(下) | 教材版本 | 部编版 |
课题名称 | 第五单元 13《人物描写一组——他像一棵挺脱的树》 | ||||
难点名称 | 理解《他像一棵挺脱的树》的内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外贸、心理等描写人物的方法 | ||||
难点分析 | 从知识角度分析为什么难 |
运用课文语言练说,以内化语言,强化感受,具有一定的难度。 | |||
从学生角度分析为什么难 | 学生通过描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理活动有难度。 | ||||
难点教学方法 |
1.通过情境诵读和想象。 2.通过讨论及问题探究。 | ||||
教学环节 | 教学过程 | ||||
导入 | 导入新课。1.这节课我们学习《他像一棵挺脱的树》,“挺脱”是什么意思?挺脱:强劲结实;挺括舒展。 2.作者简介:老舍,原名舒庆春,字舍予,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》等。老舍的文学语言俗白精致,雅俗共赏,幽默诙谐,具有较浓的北京韵味。 3.这篇文章选自《骆驼祥子》,题目中的“他”指的就是祥子。
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知识讲解 (难点突破) | 二、精读肖像描写,品读人物形象。1.学生读课文,解决课文中难理解的字词。 (1)教师指导学生学会认识下列字词: 铸 颧 疤 (2)教师指导学生学会书写下列字词: 剃 腮 疤 教师注意引导学生要把字音读正确,把句子读通顺。如果遇到不认识或不明白的字词,可以查查字典。 2.出示自学提示: 再读课文,说说文章主要运用了什么描写方法,作者是从哪些方面来写祥子的,从中看出祥子是一个什么样的人。(学生自学、勾画、批注、交流) 3.学生汇报。 (1)文章从装束、体态、体型、容貌等方面来对祥子进行外貌描写。(板书) (2)“杀好了腰,再穿上肥腿的白裤……露出那对‘出号’的大脚!是的,他无疑可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了。”这两句话把祥子刻画得有血有肉,鲜活丰满。 4.从以上的描写中可以看出祥子(起初): 健壮、朴实、老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳、充满生气,充满活力,对生活充满信心的旧中国北京人力车夫的形象。(板书) 设计意图: 抓住人物的外貌描写,体会祥子给人们留下的印象。
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课堂练习 (难点巩固) | 1.祥子本是一个对生活充满希望的人,他曾经是那么要强的头等车夫,他热爱生活,热爱北平,他善良纯朴,对生活具有像骆驼一般的积极和坚韧的精神,后来他又变成什么样了呢? 2.出示资料: 祥子,多么体面的祥子,变成个又瘦又脏的低等车夫。脸,身体,衣服,他都不洗,头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了,什么新车旧车的,只要车份儿小就好。拉上买卖,稍微有点甜头,他就中途倒出去。坐车的不答应,他会瞪眼,打起架来,到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车,他走得很慢,他心疼自己的汗。及至走上帮儿车,要是高兴的话,他还肯跑一气,专为把别人落在后边。在这种时候,他也很会掏坏,什么横切别的车,什么故意拐硬弯,什么别扭着后面的车,什么抽冷子搡前面的车一把,他都会。原先他以为拉车是拉着条人命,一不小心便有摔死人的危险。现在,他故意的耍坏;摔死谁也没大关系,人都该死! 3.体会祥子的性格特点,并说说什么原因造成祥子性格的变化。 祥子渐渐失去了生活的信心。直到最后,祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。原因是旧中国的黑暗,文章控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫,表达了作者对劳动人民的深切同情,向人们展示了军阀混战、黑暗统治下的北平底层市民生活于痛苦深渊中的图景。 4.同学们课后可以找来《骆驼祥子》这本书读一读。
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小结 | 作者简介:老舍,原名舒庆春,字舍予,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》等。老舍的文学语言俗白精致,雅俗共赏,幽默诙谐,具有较浓的北京韵味。
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