部编版（五四制）五下 习作例文示范课件

这是一份部编版（五四制）五下 习作例文示范课件

第五单元·习作例文小守门员和他的观众们复习导入在《我的朋友容容》的学习中你了解了哪些描写人物的方法？选用典型事例，把它写具体；通过动作描写、语言描写、神态描写刻画人物形象。以往我们学习过的课文里有哪些是通过这些方法来刻画人物形象的？复习导入选用典型事例——严监生《两茎灯草》复习导入动作描写——《摔跤》复习导入侧面描写——《刷子李》复习导入今天，我们再来阅读一篇文章《小守门员和他的观众们》，了解课文内容，学习作者描写人物的方法。整体感知默读课文：（1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。 （2）标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。（3）默读课文，结合批注,想一想课文是通过说明方法来表现小守门员和他的观众们的不同特点的,这样写有什么好处。体会写法1.自由读第二自然段，说说你感受到什么？你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。小守门员的尽职尽责。外貌、神态、动作和心理活动都写得细致、具体。外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重要方法之一。在这段话中作者穿插运用这些描写方法，并且描写细致、具体，成功地把一个尽职尽责的小守门员展现在读者面前。 体会写法2.自由读第第三至五自然段，说说你感受到什么？你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。感受到激烈、紧张的比赛场面。体会写法通过侧面描写表现人物特点。作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。如从选段中的动作描写“小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球”神态描写“搂着小弟弟的‘红领巾’可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展”，心理描写“旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。”等都能感受到比赛的紧张程度，从侧面反映了小守门员的尽职尽责。总结写法1.通过学习，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？小守门员的尽职尽责，观众们的紧张。 2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍小守门员和他的观众们？外貌描写、神态描写、动作描写等。课堂练笔我们每天都会遇到形形色色的人，选择一个人，把他的特点写具体。题目自拟。类文阅读捣蛋的弟弟我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他已经十一二岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧！天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓坦坦地说：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。得到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。类文阅读星期一到了，我还是改不了老毛病，拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。到了学校，我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。难道我脸上有脏东西吗？我照了一下镜子，不对啊！什么也没有。那是怎么回事呢？好朋友说：“倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也贴了。”我脱了外套一看，上面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的，回去饶不了他。类文阅读下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问：“是不是你干的？”他回答：“是我干的又怎样啊，反正老妈不会怪我，哼，谁怕谁啊。”你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！类文阅读拔河比赛今天，火辣辣的太阳炙烤着大地。我们四班和三班的同学在后操场举行了一次有趣的拔河比赛。我们每班分成了两组，每组10人。最精彩的时刻到了。该我们四班的男同学和三班的男同学比赛了。“预备!”发令的老师一声喊，参加的同学个个精神抖擞，信心百倍。队员门用铁钳般的双手抓紧了绳子，脸绷得紧紧的，全神贯注地盯着老师嘴唇上的口哨。观看的同学都屏气凝神的看着那些队员，那形势真像是箭在弦上，一触即发。 类文阅读“嘟”哨声响了，场上一片欢腾。与此同时，观看的同学的加油声爆发出来了，声音此起彼伏。只见我班的队员双脚不由自主的向前划，又见我班的队员双脚使劲刹地，拼命把绳子往下压，身子往后躺，几乎要贴到地面了。双方也不是示弱，开始了拉锯战。队员们一双双手紧紧的抓住绳子，一张张小脸涨的通红。所有队员们齐心协力，这力量足有排山倒海之势，又如雷霆万钧之力。我班的男同学赢了，同学们欢呼、跳跃。这次拔河比赛不仅增强了我们的体力，还培养了我们的团体精神，真是一举两得啊!布置作业学习本文写法，记录一场班级里发生的有趣的活动。再见