地理七年级上册第二节 地球的运动第2课时教学设计

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

导入

新课

创设情境

1．播放视频《一年中的四季》提出问题：

①你看到了什么现象？

②地球上任何地方都有四季变化吗？

③四季变化是如何产生的？

根据自己的认知水平来回答问题。

探究

新知(授新课)

一、地球的公转

观察地球公转动画，回答问题。

播放动画视频《地球的公转》

1．地球的公转

①什么是地球公转？②方向怎样？③周期呢？④地轴的状态？公转产生了什么现象呢？

2．提问：大连为什么冬冷夏热，春秋居中，四季分明呢？

观察并抢答

①地球公转是地球自转同时围绕太阳不停地旋转。

②自西向东

③一年

④地轴永远是倾斜的，而且空间指向不变。

2．讨论发言，各抒己见

《活动二》

地球表面的冷热与正午太阳高度高低和白昼时间长短有关。

《常识积累》

《过渡》

生活小体验(一)

提问：我们生活的地方，中午热，早晚凉，为什么？

同样一束阳光，哪里更热？

收获：

1．太阳高度是指太阳光线与地面的夹角。

2．直射时太阳高度最高，因此一天中正午太阳高度是最高的。                                    

3．太阳高度越高,地面获得热量越多。

4．大连地区夏季太阳高度最高，冬季最低，春秋居中。

5．纬度不同的地方，正午太阳高度越高，地面获得热量越多。

多媒体展示图片并分析：

何处得到太阳光热最多？何处最少？

生活小体验(二)

暑假到现在，白昼变长了还是变短了？你觉得变热了还是变冷了？

总结：白昼越长，获得热量越多。

积累：地球表面的冷热与正午太阳高度高低 和白昼时间长短有关

根据生活经验回答、理解

收获(一)

根据生活经验理解

收获(二)：

1．白昼越长，地面获得热量越多。

2．积累：

正午太阳高度高低和白昼时间长短

《活动三》

1．地球公转产生了季节的变化

《我来总结》

《过渡》

二、五带的形成

观看动画并讲解：在动画中看到的小白点移动是太阳直射点位置的变化；北半球亮面和暗面比例大小的变化就是昼夜长短的变化。我们发现，随着地球公转运动的进行，他们也是处于变化之中的，而且这种变化是有规律的，只要我们找到这些规律，就能发现很多有趣的现象，让我们继续努力吧！

利用动画演示的同时结合书本，要求学生观察，并且小组合作完成问题。

1．在图上写出二分二至日的日期和名称，并在图上标注公转方向。

2．二分二至日时太阳分别直射在哪条纬线上？你能在图中描出来吗？

多媒体展示太阳直射的范围图片，引导学生回答问题：

3．地球接受直射的范围到底有多大？

          (纬线)之间，纬度范围            。这里的气候特点是终年           。

4．北半球白昼的长短在二分二至日之间是如何变化的？

5．地球上有昼夜永远等长的地方吗？

6．极昼极夜现象出现的最大范围是         ，这里的气候特点是终年           。

总结：

教师示范夏季的形成，然后辅助学生以小组为单位完成冬至、春分、秋分日的总结。

示范内容：

每年6月21或22日，是北半球夏至日，太阳直射在北回归线，北半球正午太阳高度最高，昼最长夜最短，地面接收光热最多。人们把6、7、8月作为北半球的夏季。极昼出现在北极圈以北；极夜在南极圈以南。因此这一天越往北走白昼越长。

2．五带的形成

①公转产生的现象是        。

②南北半球季节有何不同    。

一年里，不同纬度地带获得太阳光热多少是不同的，因此有了五带的划分。

多媒体展示：五带的划分

指导学生完成问题

1．说出字母代表的五带名称。

2．说出五带之间的分界线。

3．五带中有直射的是热带;  有极昼极夜的是　北寒带、南寒带　;  既 无直射也无极昼极夜的是北温带、南温带。

4．热带、温带、寒带的气候特点如何描述?

观察动画

1．小组合作完成

请一名学生到板图上标注。其他学生评价。

2．学生观察总结后再在图上描绘。请一名学生到板图上描绘。其他学生评价。

3．南北回归线之间；南北纬23.5°之间；终年炎热。

4．北半球夏至白昼最长，冬至最短，春秋分昼夜等长。

5．赤道上永远昼夜等长。

6．南北极圈以内；终年寒冷。

观察动画和书13页1.18图。

仿照老师夏至日的描述方法，2人小组合作完成冬至、春分、秋分日的总结。

总结：

①季节的变化

②相反

    读图总结：

1．略

2．略

3．寒带有极昼极夜，热带有直射，温带都无。

4．热带终年炎热，寒带终年寒冷，温带四季分明。

归纳

总结

本节知识结构

展示多媒体课件

思考：除了季节的变化和五带的形成,   还有哪些现象与公转有关?

归纳、梳理知识点

巩固

练习

练习题

展示多媒体课件

回答问题

布置

作业

试试看

5人为一个组，其中一人扮演太阳，站在中间。其他四人分别站在太阳周围春分、夏至、秋分、冬至的位置上介绍。介绍内容参考多媒体课件。

小组为单位探究