地理七年级上册第二节 地球的运动教课课件ppt

教学目标

知识目标:

1.知道地球运动的基本形式—公转的概念、周期、方向。

2.知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化；记住五带的名称和范围。

过程与方法:

1.初步学会用地球仪演示地球的公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手操作能力;

2.通过活动用地球仪演示地球公转，使学生能够初步理解:正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季的变化与地球公转的内在联系。

情感态度与价值观：

1.通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。

2.通过讲述地球的公转，对学生进行辩证唯物主义教育

教学重难点

教学重点：地球公转及产生的影响。

教学难点：理解一年中正午太阳高度的变化，一年中白昼的长短变化，地面得到太阳光热的多少-四季的变化。

教学方法

图表法、逻辑推理法、小组合作探究法

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入：

展示图片：

提出问题：你知道四季产生的原因吗？

观看图片，并回答问题

用生活化的问题激起学生探究的兴趣

活动一：探究地球公转的基本特点

1.观看地球公转图

明确定义：地球绕太阳的运动

引导学生参照自转的基本特征进行探讨交流。

追问：地球在公转时，你发现了地轴有什么特点？

1.观察发现：

（1）旋转中心：太阳

（2）方向：自西向东

（3）周期：1年

地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。

发挥学生的主观能动性，自己发现问题，自己解决

活动二：探究地球公转产生的现象

地球公转对我们生活到底产生了哪些影响？

1.请同学们思考几个问题：

(1)一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？

(2)一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？

(3)一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节？此时，南半球的澳大利亚是什么季节？

2.展示太阳照射地球的光线的差异：

阐释原理：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。这样，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化。

3. 探讨现象一：四季的变化

（1）夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成夏季（包含6、7、8月）

（2）春、秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成春季（包含3、4、5月）和秋季（9、10、11月）。

（3）冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成冬季（包含12、1、2月）

4.动态图演示太阳直射点在地球上移动的轨迹，并引导学生观察，并画出其移动轨迹。

5.展示阅读材料：太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。23.5°N纬线叫北回归线，23.5°S纬线叫南回归线，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。得到太阳直射，地面获热就多。

6. 观察：说出二分二至日太阳直射点的位置。

7.引导学生观察二：归纳昼夜长短的随季节的变化规律

归纳提升：昼夜长短的变化规律

夏半年：北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长，北极附近出现极昼，南半球反之。夏至北半球各地昼长达一年最大，极昼范围也达最大。

春秋分：全球昼夜等长

8. 观察现象三：说出五带的范围。

找出五带划分的依据。

引导学生说出五带出现的天文现象：

出示图片感受不同季节的景观：

9. 说一说我国大部分陆地位于五带中的哪一带？

1.思考交流：

小组内交流自己生活中的发现，为组员的答案进行评价

2.用类比的方法

用站在光源下和感受斜射的光，理解太阳光照射到地球不同地区因为直射和斜射得到的热量不同。

结论：太阳直射的地区获得的太阳光热最多

4.观察发现：

太阳直射的位置在南北回归线之间移动。

5.读一读，和前面学习的知识进行对接

6.观察交流：

太阳直射点位于北回归线、南回归线、赤道的位置。

7.联系生活，探究昼夜长短的变化。

注意以北半球为例，

由此及彼，说一说南半球的昼夜长短状况

冬半年：北半球各地昼短夜长，且纬度越高昼越短，北极附近出现极夜。南半球反之。冬至北半球各地夜长达一年最大，极夜范围也达最大

8.观察发现、记录交流。根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。

认识热带气候特征——高温多雨；北温带气候特征——四季分明；

南寒带、北寒带——终年寒冷。

讨论并回答问题。

通过观察梳理生活中的问题，为下面新内容的探究做好铺垫

用类比实验的方法帮助学生理解难点

培养学生观察发现，描述、绘制图表的能力

以生活中的亲身实践调动学生的积极性，主动参与讨论

鼓励学生说出自己的生活经验，认识四季的变化

以图带枯燥的内容，将内容全部转化到图中，提高内容的形象化

拓展提升

如果地球在公转过程中，地轴不倾斜而是竖直的，地球表面的各地有无四季变化呢？

思考交流：太阳将永远直射赤道，地球上将没有四季的变化。

拓展学生思维，开阔学生的思路

课堂总结：

板书

地球的公转

一、公转的基本特征

二、地球公转产生的影响